如何给孩子听懂英文绘本（英文绘本怎么读）

比起给孩子选什么绘本，更多的家长关心如何给孩子读绘本！

“我英文基础不行，怎么带孩子读绘本？”

“绘本阅读要重复读吗，一遍又一遍？”

“需要一边读英文绘本，一边给孩子翻译吗”

“读到自己不认识的单词怎么办？直接跳过还是当场查字典？”

确实，就“如何高效读英文绘本”这个问题，还是有很多要学习的。很多家长一提到读英文绘本，就会说自己英语基础差，不想读。

其实不同的家长可以有不同的玩法

小鹿老师归纳了三个段位玩法

大家可根据自身情况，衡量下自己属于哪个段位

再看看能不能晋个级~

01 初级段位

初级的家长们，都觉得自身实力弱（但实际不一定弱），无法鼓起勇气给孩子读绘本。如果实在没有勇气，那就借助道具吧，点读笔、或者有声阅读都可以。

试着和孩子一起学习，直接读单词、读简单句子都可以，和孩子一起大声读出来，比比谁的发音更标准、谁读的更多，谁记得更牢固，记得多多鼓励孩子啊！

千万不要一直催促孩子「你读！你读！你快读！」，自己不会还这样，就非常不合适了。

02 中级段位

中级段位的家长有一定外语基础，可以大声阅读给孩子听。孩子最喜欢的，必然是爸爸妈妈的声音。

爸爸妈妈给孩子读绘本，效果一定比初级段位好。能一边指着绘本，让孩子关注内容，一边按部就班的把绘本上的内容读出来，已经非常不错了。

03 高级段位

绘本不仅可以读，还可以复习、还可以表演。高级段位的家长就可以根据绘本内容，进行适当夸张表演，跟孩子互动。

读英文绘本，其实没有想得那么困难。不管您在初级、中级、还是高级段位中，只要坚持下来，就比什么都不做对孩子有帮助。

接下来分享几个不论你是什么段位，都用得到的通用技能。

01 提前了解绘本内容

在给孩子读故事前，家长一定要提前做好准备，通读故事，了解大意，将不熟悉的单词查阅字典，避免在给孩子读时结结巴巴，或读错单词，讲错意思，影响孩子对故事的理解。

02 阅读前，看封面，开启想象

正式阅读前，可以先带孩子一起看封面，前环衬和扉页。跟他一起讨论封面上的画，预测故事内容，设疑提问，让他大致了解故事大意。

比如这本《Sally Goes Potty》一看封面就知道是关于孩子如厕习惯养成的书。

孩子明白了故事的大意，会激发他的阅读兴趣，这时他可能已迫不及待地要听故事的全部内容了。

03 不要逐字逐句翻译

读英文原版绘本，要不要翻译成中文？

小鹿老师比较倾向于吴敏兰老师的观点，不用逐字逐句的翻译，能通过看图猜测出意思的、能通过肢体语言表达出意思的、能通过孩子已经掌握的单词描述出意思的，就不需要翻译了。

对于难度较大、故事情节较为复杂的原版童书，也不要逐字逐句的翻译，否则孩子就会把听英文的耳朵关闭，更倾向于去听中文。

04 保持饱满热情、放慢速度

用比平时说话时更夸张的表情和声调来讲故事，声音可以虚实结合，高低结合，快慢结合，以达到生动的效果。

绘本故事本就适合慢慢读。孩子们需要时间去欣赏图画，也需要时间理解图画和文字间的联系，再加上是不熟悉的语言，所以尤其需要放慢速度

05 提问题给宝宝

学会将绘本联系到生活中，提问一些接近生活的问题。

比如这本《David Goes to School》,基本都是简单句型，每个句型都涉及一个动词，所以共读时，就侧重引导孩子学习这些动词。

可以问孩子“What is he doing?”问的时候，一边手指着图，一边引导孩子念出单词，"Can you do it like this?"还可以引导孩子模仿做出一样的动作，孩子就会玩得很开心。

切忌使用：对吗？是不是啊？这类的提问。尽量引导孩子参与讨论，促进孩子思考。

06 是否要重复阅读

至于要不要重复阅读、要不要从第一页讲，小鹿老师建议——听孩子的，他们会知道自己想听的是什么，理解起来更好。

言而总之，家长最主要、最重要的工作，就是激发起孩子的兴趣，至于孩子有了兴趣之后怎么玩儿，听孩子的。

总结：亲子阅读也是家庭活动的一种，不管是读中文还是英语绘本，家长都应平常心，不要过分强调学习，给孩子压力。

绘本阅读的目的，不是为了让孩子认字学知识，而是培养孩子的思维方式，文化视野和审美等方面的能力，绘本在这方面的价值也远远超出了语言文字本身。

只有不带任何目的的，毫无压力地享受阅读，英语的学习才是一件顺其自然的事情。

（这里是@鹿优课小鹿助教，福州九色鹿旗下线上教育品牌，这里将持续分享教育理念及少儿英语教育干货，欢迎关注我）

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