提高课堂效率的办法（课堂教学中节约时间的专门方式介绍）

除了在学校中运用教学最优化的基本方法外，最好还要利用节约时间的某些专门方式。关于科学地组织教学活动的文献，可以借鉴拉钦科所著《科学地组织教育劳动》（莫斯科，1972年）一书提出许多有价值的建议，下面略举其中的一些建议：

1、利用学科的专题教学进度计划和教学参考书。教师在选择最优教学方案时，即确定该课在整个教学体系中的地位和它的最合理结构，并且选择可行的实验、演示等，利用这些材料可以避免多余的尝试和错误。

2、利用过去某些专题的授课计划，但不是单纯地重复一遍，而是取其精华，从而避免重犯过去的错误。当然，这只有在下列情况下才能做到：上完课以后，教师做了自我分析，发现了成功和失败之处。我们到现在还保存着一些授课计划，这些计划是做物理教师时制定的。在这些授课计划的页边上有着各种记号：特别成功的地方用感叹号（！），方法方式用得好的地方用正号（＋），不成功的地方用负号（➖），如此等等。在某些地方，还有引证教科书等等的记录。

3、授课计划采用活页卡片形式有助于节省时间。这样，平行班级就可用活页卡片加以替换，便于用新的成功方法来充实授课计划。授课计划纲要可以是扼要的，包括：课题，课的任务（不一定都要填写），提问的内容，讲授新教材，巩固和检查的练习，家庭作业，设备和参考资料。用活页卡片编写授课计划，可以根据不同班级的特点等，改变计划各个组成部分的位置。在写授课计划时可以采用特定符号。

练习不必抄在授课计划里，可利用分发性的教学材料，把这些材料贴在活页卡片上，还有可以使用印刷的授课导学案等。

4、用资料袋和目录卡的方法来保存教学材料、报刊文摘、编码底片、其他多媒体，这样可以节省时间。每个专题都有资料袋（文件夹），放在自己的多媒体资料库里，按顺序编上号码。保存这些材料，供以后工作中使用，这样可以节省教师许多时间。需要注意的是，切勿直接复制这些材料送给教学法教研室或放在备课组展览。