五年级语文15课小岛课堂笔记（五年级第15课小岛预习笔记）

《小岛》是一篇略读课文，用将军的口吻，讲述登上海岛后发生的故事读这篇课文时，我们要注意文中描写小岛环境以及将军、战士语言的句子，体会将军离开小岛时行的军礼有什么深刻的含义，现在小编就来说说关于五年级语文15课小岛课堂笔记?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!

五年级语文15课小岛课堂笔记

《小岛》是一篇略读课文，用将军的口吻，讲述登上海岛后发生的故事。读这篇课文时，我们要注意文中描写小岛环境以及将军、战士语言的句子，体会将军离开小岛时行的军礼有什么深刻的含义。

第一部分（第1自然段）简单介绍小岛的环境。“像一片云在天边浮着”用比喻的修辞方法，把小岛比喻成一片云，突出了小岛的小，有说明了小岛位置偏远。接下来三个“少”字突出了小岛的环境恶劣艰苦，引出下文对驻扎于此的海军士兵的生活概况的描述。

第二部分（第2-19自然段）写将军上岛，发现菜地，并决定留岛视察，看能否将仲裁方法推广。

第2自然段，写将军上岛发现了问题。气温的描写，说明岛上常年温度居高，驻扎在这里 的海军士兵生活很艰苦。“十分钟”说明小岛的面积非常小。

第3自然段，写将军发现了菜地。第4自然段，写将军看到菜地后十分惊讶。“竟”“一愣”“做梦”表明小岛上有绿油油的菜地出乎将军的意料，也从侧面突出小岛环境恶劣，种出蔬菜十分不容易。

第5、6、7、8自然段，写队长介绍菜地的由来。从“一口袋一口袋背来”可以看出这片菜地的来之不易，也可以看出战士们建设小岛的决心。

第9—19自然段，写将军为了探秘决定留岛用饭。第9自然段，“自豪”说明队长对成功种植蔬菜这件事很骄傲。“神秘”说明菜地里还有秘密，设置悬念，吸引读者去了解菜地的情况。第10自然段，对将军的心理及语言描写，说明将军对这片菜地很好奇，想要一探究竟。语言描写则为下文揭开菜地的秘密埋下了伏笔。

第12自然段，将军定下的规矩体现了将军队战士们的体恤，也从侧面突出了岛上物资的缺乏。第16自然段，“矛盾”说明队长既希望将军留下来吃饭，又害怕岛上的饭菜对景军的健康不利。第19自然段，心理描写写将军留岛的目的，突出了将军的深谋远虑和大局观念。

第三部分（第20—35自然段）写战士们用青菜招待将军，将军舍不得吃，把青菜倒进汤里跟战士们共享。第20、23自然段，“脸色马上变了”“重重地”说明将军生气了，表明他对大家给自己搞特殊的行为很不满，突出了将军与战士们同甘共苦的决心。

第29自然段，绿油油的菜地构成“中国地图”的形状，表现了战士们时刻心怀祖国、热爱祖国的炙热情怀。第30、31自然段，“沉吟”“凝视”写出了将军微妙的心理变化，他被战士们的爱国情怀打动了。“一致要求”“务必”说明这不是队长一个人的意思，而是全体战士的共同心意，表达了收到战士热爱自己首长，把首长当成亲人的淳朴感情。

第32、33自然段，“鼻子有些发酸”“哽”说明将军被战士们的一片真情深深感动了。“孩子们”这个称呼拉近了将军和战士们之间的距离，增进了彼此之间的感情，表现了将军对战士们的怜爱。

第34自然段，动作描写，将军将青菜倒进汤里表示大家一起喝的一系列动作描写，表现了将军的机智和他对战士们的关爱。第35自然段，“眼角有些晶亮”“鼻子又开始发酸”说明战士们和将军心心相通，他们都为这深厚的战友情谊感动不已。

第四部分（第36、37自然段）写将军回望小岛，行标准的军礼表达敬意。“鲜红的太阳正在升起”象征着祖国朝气蓬勃，奋发向上。“标准的军礼”表达了将军对战士们的感激，也表达了将军对收到战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海盗、热爱祖国的情怀的敬意。

【日积月累】这些词语都是描写国家政治民生的四字词语，上面8个是描写国家安定、百姓安居乐业、一派欣欣向荣的景象的词语；下面8个是描写国家衰败、人民生活痛苦的景象等的词语。采用上下对比的方法技艺效果会更好，也有利于进一步理解和运用。

【太平盛世】安定、兴盛的时代

【国泰民安】国家太平，人民生活安定。

【丰衣足食】穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。

【安居乐业】安定地生活，愉快地工作。

【政通人和】政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。

【人寿年丰】人健康，年成好，形容生活安乐美好。

【夜不闭户】夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。

【路不拾遗】东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。

【多事之秋】事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。

【兵荒马乱】形容战时社会动荡不安的景象。

【流离失所】到处流浪，没有安身的地方。

【生灵涂炭】百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。

【家破人亡】家遭毁灭，亲人死亡。形容家庭惨遭不幸。

【哀鸿遍野】形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。

【民不聊生】人民没办法生活。

【内忧外患】多指国内不安定和外敌侵略，有时也比喻个人的情况。

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