齐鲁师范学院现状（齐鲁师范学院校长寄语新生）

9月30日，在齐鲁师范学院2020级新生开学典礼上，学校党委副书记、校长林松柏在致辞中表示，希望同学们继续保持中学时期的学习劲头，明确学习目标，根植学校文化育人沃土，传承君子文化基因，践行“博学明道，崇德象贤”校训，都能够把自己培养成为一名不惑的智者，从而在充满不确定性的未来去体验“挥斥方遒”的“书生意气”和“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的畅快淋漓！

开学典礼上，林松柏结合当前的形势，给同学讲解的题目是《唯智者不惑》。林松柏介绍，“知者不惑”，是先秦儒家尊崇的君子三大德行之一。《论语·子罕》篇有云:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”为什么“知者不惑”?因为智能辨物、明以烛理，故不惑。辨物与明理是一体两面，能辨物则不惑于利，能明理则不惑于道。真正的智者不仅要能辨物，更要明理；既不惑于利，又不惑于道。这样看来，“智者不惑”就不仅关涉到一个人的知识多寡和道德修养，更重要的是明辨是非的能力。

有研究认为，作为智者，至少要具备以下三个方面的特质。

第一，智者要明辩是非、善恶。智者之所以不惑，最根本的原因在于他具备了理性认知和辨别能力，具备了道德理性，因而能够分清事物的是非曲直，而不至于颠倒黑白。能够明辨是非曲直，使自己的认识符合事物的实际情况，就可以正确地认识事物，就会心有定力、谈笑自若。

第二，智者既要自知、更要知人。正如老子所谓：“知人者智，自知者明。”所谓自知，就是要对于自己的德性、能力及优缺点有清醒的认识。孔子就是谦谦君子的典范，其在《述而》篇中说道：“文莫，吾犹人也。躬行君子,则吾未之有得。”意思是说，书本上的知识，我和别人差不多；做一个践行的君子，我还没有成功。

什么是知人呢？知人就是“辨识人之诚伪、善恶、智愚、贤不肖。”知人重在举善。强调知人，同时还要做到不患人不己知而患不知人也，正所谓“人不知而不愠，不亦君子乎”。

第三，智者要知当务、识时势。既要知道当下最着急的事，又要知道当下可以做的事。也就是说，智者虽然知之甚多，但是首要的是要知道当下最为着急最为重要的工作，在具体的境遇中，能够权衡利弊得失，分清轻重缓急，知道先后顺序，抓住主要矛盾，迅速判断当下应该完成的最重要的任务。

面对当前充满不确定性的世界，同学们来到大学要做的，就是要使自己成为一名智者。特别是作为一所师范类高校的学生，同学们将来大部分会从事教学工作，成为一名人民教师，本来就要求我们具有解惑的本领。不然，以己之昏昏，何以使人昭昭？今年第七届中国教育创新年会的主题是致力于“在这个不确定的时代，努力做一个确定的自己”，也是从教育领域对当前现实问题的一种反思。

那么，大学期间，同学们如何成长为智者呢？

林松柏表示，第一是学习知识。智者首先是有知识的人。孔子认为，智的获得在于学习，“好知不好学，其蔽也荡。”孔子本人就是这样的一位好学者，自言“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”知识的积累是素质养成和能力培养的基础。希望同学们珍惜最美好的大学时光，主动求学好学乐学，用好大学的图书馆，规划好自己的读书清单，把读书当成一种爱好，成为一种习惯。

第二是将知识内化为素质。智者还是有素质的人。外在的知识只有通过建构，才能迁移到自己的身上；只有通过个体的内化，才能形成素质，才能做到腹有诗书气自华。

第三是要将素质外显为能力。智者一定是有能力的人。近几年来，我校在狠抓学风建设的同时，积极推动教育教学理念的转变，结合“学生中心、产出导向、持续改进”师范专业认证的三大理念，立足学校应用型人才培养的总体办学定位，大力倡导从知识范式向能力范式转换。希望同学们积极适应学校的教育教学改革，跳出过去学知识、记知识、考知识的传统窠臼，自觉将知识的学习与素质的养成和能力的培养有机结合，把自己培养成高素质专业化创新型的现代智者。

天下武功，唯快不破。面对困扰，唯智者不惑。林松柏希望同学们继续保持中学时期的学习劲头，明确学习目标，根植我校文化育人沃土，传承君子文化基因，践行“博学明道，崇德象贤”校训，都能够把自己培养成为一名不惑的智者，从而在充满不确定性的未来去体验“挥斥方遒”的“书生意气”和“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的畅快淋漓！

（齐鲁晚报·齐鲁壹点）

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