生于忧患死于安乐有什么感悟（生于忧患死于安乐）

生于忧患，死于安乐。这是每个探险家都会懂得的道理，于是他们不满足于温水煮青蛙般的安乐生活，不断探索生活中少有的刺激，在一次次常人眼中不必要的磨难中体味活着的珍贵。他们能在危难中体味呼吸空气的珍贵，品尝食物的甜美，拥有朋友的幸福。

央视大侦探节目里面就有很多这样的探险家。我最喜欢的是埃德斯塔福德。他被称为现代的鲁滨孙。然而我觉得他对自己的要求比鲁滨逊更苛刻。他是真的从一无所有到丰衣足食。每次都向我们展现了生命蕴含的无穷创造力。他的每一次挑战都是一个奇迹。尤其是一次荒岛了六十天的生存。六十天在孤岛上无依无靠，没有倾诉对象。所以刚开始的时候他难以适应，甚至对着摄像头说到孤独两个字的时候眼中填满了泪花。我对那种感觉没有感觉，因为我身处一个衣食无忧并且通讯便利的环境之中。所以一旦遇到了不愉快，在抱怨的同时也会感恩曾经的拥有。

工作篇

马上要考试了，所以最近多讲练习册。以前讲练习册都像是在赶任务，马不停蹄，我讲的起劲儿，学生们听的累。一节课下来，孩子们掌握了多少，我心里也没底。最近嗓子疼，速度慢了下来。组词多多益善，孩子们也愿意多多补充。我们都在比谁的练习册下课检查的时候最红，所以大家学的起劲儿。上课的时候组词也不仅仅的是组词了，他们补充的时候我就不断的开始解释。刚开始我会问他们:你们知道气势汹汹是什么意思么？你知道上旬是什么意思么？孩子们一脸迷茫的说不知道，于是我就不停地讲，气势汹汹的模拟场景，拉一些生活中的常识。孩子们听的特别有意思，练习册讲起来也有意思，关键是效率提高了，感觉一节课下来也没落下多少。问的多了，孩子们会自己问了:老师，横梁是什么意思，栋梁是什么意思？这样他们的求知欲被激发了，我觉得这比什么都好。我很欣喜。下课以后，再检查练习册，孩子们比较着自己与对方的，像看待艺术品一样欣赏着自己上课时候的成果，尤其是李栋鑫，下课的时候也在认真的补充。由此我得到了很多感悟:讲课不能一板一眼的，适当的拓展就是一种趣味，是一种放松。适当的东拉西扯一点沾边的东西，他们学起来更轻松，有时候还会得到许多意想不到的后果。

我觉得生活需要浪漫，爱情需要浪漫，教学也需要浪漫。在保证面包的同时，教学需要加上一些奶油。最近批改作文，想起来抖音上有许多的火柴人。我以前学的有几组简单的笑脸，所以会在孩子们的作业本上画，激励孩子们。现在我学了火柴人，画在他们的作业本上，虽然有时候会很累，但是想想他们看到那些批语和火柴人时候的开心场景，我就觉得再累都值得。适当的给教学增加一些浪漫，有时候会收到事半功倍的效果。我想他们会更加认真的看我的批语的。

生活篇

不要依赖，因为依赖了你就会缺失很多能力，从前我总衣食无忧的，是温室里面的花朵，现在我破壳而出，虽然有时候会风吹雨淋，但是外面的阳光真好，见到更多的人，遇到更多的事儿，经历更多的困难，长更大的本领，生活在一步一步的好起来。原来我一个人也可以把冰箱塞的满满的，原来我一个人也可以买米买面煎鸡蛋，原来我自己也可以顺利的坐公交车，怕坐过站会张嘴问，原来我并没有想象的那么弱不禁风，我也可以很强。

天气干燥，嗓子疼的要命。坐车看病，路上遇到一位帅帅的小司机，温柔的跟我说路，看着窗外的夕阳，心中无限美好。公交车上的老奶奶，热情的把自己买的橘子分给我吃，我拿着橘子，心里暖暖的。一位奶奶带着孙子上车，我随手扶了一把，她谢谢的说个不停。回到学校，丹丹姐给我送来甜甜的柿子，蜜一样的味道流到了我的心底。多看一些事情的积极面，保持良好的心态，一切都会好起来。

李勇去世了，朋友圈里都疯传他临死的遗言。暂且不管它是真的假的，但是说的却没有一点错误。和乐观积极的人呆在一起，从并不积极的人身上寻找优点。把生活的每一天都当成生命中的每一天过，那样的日子一定不会差吧。