高二的孩子厌学的主要原因 中学生一言不合就要死要活

厌学和本博士：

现在的孩子为什么心理承受哪里这么差啊？一言不合就要死要活，怎么办？

孩子在沟通的过程中，聊一些非常父母的话题怎么办？

特别是厌学症严重的孩子，天天喊着要去死，该怎么办？

这其实是一个非常敏感的话题，不要说家长了，就连很多新手心理咨询师也不敢和孩子聊这些事情，内心承受不住这样的压力。

其实很多时候我们是被自己的恐惧吓到了，当孩子以这样强烈的情绪表达的时候，更加不能忽略孩子，更加要认真讨论这件事情，很多时候并不如我们想象的一样糟糕。

比如，之前我的助理有一段时间，状态就不是很好，我就问他在想什么呢？

他突然就开口说，他正在等死，这是一个非常恐怖信号。

出于职业敏感，我立马对这个问题进行处理，赶忙问他“啊，你打算等到什么时候死啊？”

他说，“我也不知道，等到99岁再死吧。”

危机一下就解除了，等死是一个很消极的目标，但是等到99岁再死，这个目标不仅不消极，甚至比大多数人的目标都积极。

然后我就和他说，“如果你要活到99岁，那你要加油啊，不容易的。”

还有一个孩子，不想学习，天天就想着在家玩游戏，不给玩就要死要活怎么办？

不好意思，我说错了，不是有一个孩子，是有很多孩子都这样，甚至可以说来我们这里咨询的男生，每一个人都有这样的问题。

比较严重的地方在于，他因为父母管教比较严厉，发生了很严重的冲突，语言中一心求死。

虽然我们知道，他不是真的想死，但是这时候千万不要去激化矛盾，很多家长在听孩子要死要活的时候，非但没有冷静下来，比孩子还激动，“你要死就去死吧”

往往这样做的结果，本来孩子不是真的有这样的想法，但是在情绪冲动之下就非常有可能实施。

所以第一步就是稳定住孩子的情绪，不要去反驳孩子，“听到你这么说，我感觉很难过，你说要去死了，你打算什么时候实施呢？”

孩子说“下周吧，我也不知道什么具体什么时候“

“你打算怎么死呢？你有想过吗？”

如果这个时候孩子和你说了非常具体的计划，你一定要小心了，说明他真的有动过这样念头。

“也不知道，可能跳楼吧，最好是能有一种无痛的办法。”

“那这件事情上，我有什么地方可以帮到你吗?”

这个问题下去，孩子就有可能和你沟通了。

后面和他达成约定，既然都要死了不如好好体验一下生活，等他觉得什么时候开心再死也不迟，并且约定在下次咨询前，有任何的寻死想法要我们说，如果实在是要死，一定要先联系一下我们。

但是一般体验很好的生活时候，他活得开心了，自然就不想死了。

对于一个孩子来说，如果你是一个孩子，你曾经考虑过自杀，你的脚本里很可能有“不要活”的禁止信息：同样的，如果你曾经觉得自己没有价值、没有用或是不值得爱的话，你也很可能接受过“不要活”这个信息。

说不定你能想起父母亲曾对你说：“小心我宰了你！”或是“我希望从来就没生过你！”这类的话，这些口语的信息有助于确认这个禁止信息的存在，但是真正造成影响的，还是在小时候藉着非口语的行为所传递的信息。

为什么父母会把“不要活”这种信息传递给小孩呢?通常是因为父母在自己的儿童自我里，由于小孩的出生而觉得被剥夺或是受到威胁所产生的。也许一个年轻人结婚当爸爸了，当他看到太太把大部分的精力和注意力都耗在新生儿时，他可能不自觉地跳回童年的经验，那时他才两岁，家里添了弟弟，于是原先对他的注意和照顾几乎都转移到弟弟身上，就一个两岁的孩子而言，会很担心自己是不是再也得不到足够的注意了，他该怎么把母亲的爱夺回来呢?唯一的希望就是看能不能把小宝宝赶走，最好是宝宝死掉。虽然现在他已经长大成人，却仍然可能把同样的杀人冲动以非口语的方式传达给自己的宝宝。

另一种情形是，已经有了好几个小孩的母亲，不想再生孩子，却因为家族的压力或是意外怀孕又生了一个小孩，她会在儿童自我里呐喊：“不！不要再有小孩了，我的生活需要变化，我也有自己的需求要满足。”她会把儿童自我的愤怒压抑下来，否认到连自己都不知道，可是却会以很隐微的方式向小孩传达出拒绝他的意思，即便她尽可能满足小孩物质上的需要，却可能从来就不对小孩微笑，或很少和小孩说话。

如果父母对小孩有身体上或是精神上的虐待，那么“不要活”这个信息就是很明显地传递出来了。

在分析脚本的时候，会发现很多人都有“不要活”这个禁止信息，乍看之下好像很奇怪，父母怎么会这么常给小孩这种致命的信息呢?原因是小孩太脆弱了，很容易把各种父母的行为或是外在的事件解读成致命的威胁，而这些行为或事件在大人来看却多半是无关紧要的。还有就是小孩常常分不清自己的行为和欲望有什么差别，比如一个小孩因为嫉妒弟弟妹妹抢走父母的注意力而希望弟弟妹**掉，他可能因而认为：“我是个杀人者，我应该死。”由此给自己“不要活”的信息。

同样的情形，可能发生在母亲很隐微地向孩子传达“生产的时候我好痛苦”这样的信息(伯恩称之为“撕裂母亲的脚本”)，小孩因此决定：“生产的时候，我害妈妈受伤，可能还差一点害死她，我是个很危险的人，只要我在场，就可能害别人受伤或死掉，所以我活该受伤或死掉。”

父母还可能说这类的话：“如果不是你的话，我就可以上大学”(或是我就可以出国旅行、就不需要嫁给你爸爸这种烂人等等)，这些话也会传递出“不要活”的信息。

既然“不要活”是这么常见的禁止信息，为什么没看到大多数人去自杀呢?幸运的是，人对于如何活下去是很有创意的，在早年接受“不要活”这个信息的小孩，通常会做出复合决定，以避免致命的后果。复合决定的形式是这样的：“我可以继续活下去，只要我……”，后面可以接上各种做法，比如“只要我一直努力工作”或“只要我不和别人亲近”等。

关于孩子厌学症，和本博士的提示：

孩子厌学怎么办？学习管心赢蜕变。

孩子厌学的原因，只管成绩不管心。

孩子厌学的表现，学习困难管心难。

孩子厌学会逆反，休学退学辍学烦。

孩子厌学去管心，别让厌学真抑郁。