为什么孩子上乐高课（为什么越来越多的家长给孩子选择乐高课）

不管是大人还是孩子，相信家里都是有一套或以上的乐高玩具吧！和家长的交流中我们也总能看到对孩子玩乐高的支持，但对于还有一些不太了解乐高课程、对乐高持观望态度甚至不理解为什么孩子要学乐高的家长来说，也许想改变自己的想法，还得从很多方面说起。

今天我们特别和大家分享孩子学习乐高的一些必要性和好处，也许经过这次的交流，你会发现，原来学习乐高对孩子来说是多么快乐和有意义的一件事情。

一、什么是乐高？

乐高积木的故乡在丹麦，至今已有80多年的历史，乐高在丹麦语中是“玩得快乐”的意思，在拉丁文中有“读”和“组合”的意思。创始人基奥克认为这个词正符合他的初衷。乐高就是给孩子在动手的时候带来欢乐！乐高，一个从幼儿延升到后期机器人到大学里也有这种课程，真的是学无止境，所以这是一个延续性非常强，在国外经历了几十年的一套非常完整的教学系统。我们采用适宜中国儿童的教学方法，结合国内教育和希望改变的现状。开发自己的乐高课程。

二、学乐高是什么？是玩吗？

乐高教育与传统校内灌输式的传输知识不同，它侧重于培养孩子解决问题能力，语言表达能力，自我学习能力和创新实践能力。我们所谓的“八大智能”。语言智能，数学逻辑智能，空间智能，身体运动智能，音乐智能，人际交往智能，自我认知智能，自然智能。我们会看到乐高的课程更加的结合了智能的发展，针对不同孩子设计的课程主题和内容。

乐高以全面发展孩子发展为目标，这与传统教学中以分数来量化孩子的评价方法是不同的。在乐高的课堂上，搭建好一个作品并不是是评判孩子学习程度的一个标准，更多的，我们会观察孩子平时的搭建是否越来越灵活，体现出对外界世界的认识程度是如何；我们会观察孩子的学习风格的变化，从原来的可能有些散漫到专注力、耐心的提升；我们还会观察孩子与外界的交流和合作，语言能力的发展，在课堂上如何用更为顺畅和丰富的语言来描述自己的搭建作品，展示自己的成果。

三、学多久才是好呢？为什么要学习呢？

在生活中家长都会提出这样的问题，甚至有的学生在上完课后，家长也会问这样的问题，的确乐高的课程不像艺术类的培训，上完课后就可以弹一首曲子，画一副画，家长的成就感就会随着孩子的这些成绩上升。乐高活的课程可能无法很直观的看到成果，家长也就不会有太大的感觉了。因为乐高在他们面前还是非常抽象。我们试着讲述 创新能力和想象力。因为没有直观的成绩拿出来很难让人相信。可是有一天你会发现学习过乐高之后孩子很过让孩子头疼的物理、数学等，在你的孩子身上却显得特别的轻松，在乐高的课程中，我们用好玩生动的方式培养孩子的思维、思考、解决问题的能力，融入传统的应试教学，让学习更加有趣，孩子更乐于学习、善于学习。

四、孩子太小

教育是不分年龄段的，我们需要从小对孩子建立认知。当孩子在很小的时候就需要给孩子正确的引导，孩子的接受能力很强，想象力很棒。我们不需要压抑孩子的天性，要发挥孩子的特长。

我们希望带给孩子发现问题、探索问题、解决问题的思维和能力，而不是简单的灌输式教育。让孩子综合全面的发展，有独立的人格、思维模式，善于自己发现和解决问题一直都是我们教学的方向。

五、课程体系

采用引导式教学方法，让孩子真正的做课堂的掌控者，而老师则是课堂扮演者，一起陪着孩子探索孩子自己的世界。让孩子乐于去分享自己故事，激发孩子主动学习兴趣。让孩子理解所学，在“玩中学”。

中国有句谚语：“闻之不如见之，见之不如亲临之”。意思是：告诉我，我会忘记；展示给我，我会记住；但要我身为其中，我则能理解。乐高课程，欢迎每个小朋友的加入。