语文二年级下第五课雷锋叔叔（语文二年级下第五课雷锋叔叔）

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语文二年级下第五课雷锋叔叔

郑重声明：原创作品，欢迎转发分享，抄袭必究！

昨天有粉丝问：于老师，你今天怎么不发语文二年级下册课文练习了？在此于向大家说一声抱歉，从今天开始于老师将继续为大家更新课文复习重点。

老师的上课进度一般是2~3节课一篇课文，第一节课带同学们熟悉课文内容，包括生字的书写，第二节课更深入讲解课文重点内容，有的老师用两节课基本就将一篇课文就上完了，第三节课则是对课文进行总结，分析考点以及易错点。

家长朋友可以参照这个顺序给孩子进行学习，切不可操之过急，只有将课文学精、学细才能更深入地将知识掌握牢固。

人教版：语文二年级下第五课《雷锋叔叔，你在哪里》重点内容解读

《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文是一首儿童诗，语言优美、音韵流畅。诗歌采用一问一答的形式，带领读者沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的感人事迹，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。

本文需要孩子们熟练掌握的生字有：锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖，共9个字，孩子们可在家里用练习本写一写，注意读音、笔画顺序、字的结构，再组成词语写一写，完成后家长可进行听写，直至孩子完全掌握。

曾、迈、蒙、踏、泞、荆、顺、棘、瓣、莹、觅、需、献，这十三个字要求会认、会读，考试的时候一般不会出现在看拼音写汉字题型当中，连线、选字组词、选词组词等题型会考到这些字。

段落分析：

1、沿着长长的小溪，

寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，

你在哪里？

本段主要讲了“我们”沿着长长的小溪开始寻找雷锋叔叔的足迹。

2、小溪说：

昨天，他曾路过这里

抱着迷路的孩子

冒着蒙蒙的细雨。

瞧，那泥泞路上的脚窝，

就是他留下的足迹。

这一段主要讲述了小溪的“回答”，雷锋叔叔曾经在下雨天抱着迷路的孩子路过这里。

3、顺着弯弯的小路，

寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，

你在哪里？

这一段主要讲述了“我们”顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。

4、小路说：

昨天，他曾路过这里，

背着年迈的大娘，

踏着路上的荆棘。

瞧，那花瓣上晶莹的露珠，

就是他洒下的汗滴。

这一段主要讲述了小路回答“我们”雷锋叔叔曾背着年迈的大娘路过这里。“昨天”一词用得非常妙，强调说明雷锋叔叔的助人为在人们心中乐记忆犹新，仿佛就在昨天一样。

5、乘着温暖的春风，

我们四处寻觅。

啊，终于找到了—

哪里需要献出爱心，

雷锋叔叔就出现在哪里

最后一段中的“温暖”一词实际上是暗示了雷锋叔叔的精神给“我们”带来了春天般的温暖，本段主要讲述了“我们”发现哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就会出现在哪里。

课文到此结束，孩子们可以想一想，你身边有像雷锋叔叔一样的人么？可以和你的爸爸妈妈讲一讲哦！

家长可根据孩子说说的事迹进行分析，分析一下孩子眼中的助人为乐是否正确，于老师在上这一课的时候，曾问过班里的学生这个问题，孩子的回答特别有意思。

有一个孩子说：有一次，我的橡皮擦掉在了地上，我让同桌帮忙捡一下，可是同桌却不搭理我，然后我就对她说：“你这个人怎么这样？助人为乐懂不懂？”

我听后感触很深，孩子们眼中的助人为乐原来是这样滑稽，助人为乐是一种美德，绝对不能作为一种依赖他人的理由，橡皮擦掉了完全可以自己捡起来，靠自己能力就可以做到的事情要自己完成。可是当别人需要帮助的时候，我们主动帮忙，这样才是发扬和学习雷锋叔叔助人为乐的高尚精神。

继续分析课文内容，本文涉及到的多音字有两个：

1、“曾”读音分别是：zēng和céng，当读zēng的时候，可组词曾祖母、曾孙等，当读céng的时候曾经、不曾等。

2、“蒙”读音分别是：méng、mēng和měng，当读méng的时候，可组词蒙蒙细雨、启蒙等。当读mēng的时候，可组词蒙骗、瞎蒙等。当读měng的时候，可组词蒙古、内蒙古等。

近义词：温暖—暖和、年迈—年老、四处—到处、足迹—踪迹、寻觅—寻找（鼓励孩子思考近义词的答案，家长再做解释，这样学习效果会更好）。

反义词部分：年迈—年轻、温暖—暖和（同上）

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