幼儿园环创大型纸盒立体（纸箱纸盒在幼儿园的环创展示）

我们不时地向孩子提倡环保，其实孩子并没有真正理解环保的意思，只知道环保就是保护环境，不乱丢垃圾。

所以作为教育者我们应该首先成为环保的使者才能更好地引导教育孩子成为环保小卫士。在教育提倡“低投入高效益”的今天，该如何发挥创造力，让生活中最常见的纸盒子、纸箱子获得新生呢？

环保安全：纸箱纸盒都是纸质品，都是原生态材料，软硬适中，只要选择干净的纸箱就能为环境创设、区域操作材料提供安全的保障。

艺术性：纸箱、纸盒那种瓦楞的原木色是非常具有艺术性的，制作出来的环创也环保、美观。

操作性：纸盒软硬适中、便于折叠和改造，可塑性强。现在的纸盒包装精美，充分体现了艺术的丰富多彩。在操作纸盒的过程中对孩子在艺术创作和想象力方面有着潜移默化的作用。

实用性：纸箱纸盒是生活中非常常见的废旧物，收集便利，同时也能教育孩子要有收集废旧物品进行改造创新的环保意识。

纸盒的规格、大小都相似，例如：鞋盒，可以放置幼儿的区域操作材料，只要贴上一个标记，就能实现收纳的作用，利用纸箱的原木本色，即统一了格调，又便于幼儿的整理操作。

给纸盒开一个口袋，就成了书本的陈列展示袋，不仅起到收纳作用，方便幼儿随时取阅。简单的纸盒DIY也许是节约资源的又一方法，旧物利用不仅让资源重复利用，更能美化了我们的周围生活。

纸盒在角色区也能被改造使用。在小班的娃娃家，纸箱可以被改造成洗衣机、冰箱、电视机、灶台等小家电。

中型的纸盒则被改造成小汽车的造型，在纸盒两端穿线背在孩子的双肩，幼儿便成为了小司机，可以开着汽车去“旅游”。孩子们在游戏中幼儿自然地掌握了钻、穿的能力，并发展了腿部肌肉和规则意识，区域游戏的乐趣在幼儿的自主活动中被提升。

规格大小相似又具备牢固性，将纸盒投入到建构区会有什么样的表现？看见一大堆的纸盒，在幼儿的奇妙构思下，小班的幼儿会将纸盒整齐地往上叠放进行叠高的游戏，也有的幼儿会自主地会把纸盒沿直线摆放成为火车，不同的游戏让幼儿获得了不同的满足，成功感一下子就上了。因为纸盒具有安全轻便易操作的特点，所以对于老师的指导只要随机参与评价即可。游戏中幼儿的合作能力和竞争意识得到了培养，手部的小肌肉得到了发展。

纸箱、纸盒那种瓦楞的原木色的感觉也能成为一种主题，让班级的风格充斥着另一种格调，原生态且环保。

在表演区做一面生活中的乐器墙，背景墙便使用了纸箱作为背景，将纸箱的表面一层撕开，显露出瓦楞的一层，与原生态的打击乐器相呼应，体现环保又实用有趣。

主题的背景墙也能使用这种方法，利用纸箱的原木色与白色背景墙相协调，与木质的墙面也很协调，简直百搭。大块的底板的使用，或者是条状的拼贴方式。在随处可见的原生态环境创设，不时地向孩子提倡环保，渲染着原色氛围，这就体现了环境的潜移默化的隐形教育。所以作为教育者我们应该首先成为环保的使者才能更好地引导教育孩子成为环保小卫士。

每一次区域布局时，最令老师们头疼，不仅要考虑到操作的便利、各区域相互协调，还要考虑一些操作材料和工具如何有序地整齐地摆放。通常的幼儿园都会使用大小不一的塑料筐。其实纸箱、纸盒就可以帮到我们，甚至就连桌子和柜子都能省了。收集到的不同大小的纸盒可以直接拿来改造利用，用大的纸箱做一个台面，可以使用操作，在宽敞的桌子下面，可以有许多纸箱，放置操作材料，在台面上还可以陈列一些拼接的小型纸盒。将两个纸盒用订书机固定便可以轻松成为固体胶、剪刀、记号笔的栖息地，很好地引导孩子东西要有序摆放。牛奶盒、饼干纸盒、牙膏盒也可以进行同样的操作。

让我们将身边的纸盒收集起来，“低投入高效益”融入区域活动、环境创设之中，无疑是环保、低碳的举措。