部编版六年级语文基础练习（部编版六年级上宿建德江需要掌握内容）

《宿建德江》是唐朝大诗人孟浩然所写，是他的代表作品孟浩然是湖北省襄阳人他是一个不甘心过隐居生活，但是逼不得已以隐居终老的诗人曾经和李白一起闯荡世界，漫游祖国名山大川，后来又去长安求取功名意图出仕做官，现在小编就来说说关于部编版六年级语文基础练习?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!

部编版六年级语文基础练习

《宿建德江》是唐朝大诗人孟浩然所写，是他的代表作品。孟浩然是湖北省襄阳人。他是一个不甘心过隐居生活，但是逼不得已以隐居终老的诗人。曾经和李白一起闯荡世界，漫游祖国名山大川，后来又去长安求取功名意图出仕做官。

可是事与愿违，天不遂人愿。有一天晚上孟浩然停船夜宿江心洲，当时的心情愁苦万分。于是《宿建德江》就这样诞生了。

“野旷天低树，江清月近人。”远远的望着苍茫空旷的野外，天幕降落，似乎比树还要低，笼罩着这一切。倒映在清澈见底的江水中的一轮明月却是那么亲近船上的客人。

在月亮照射下的夜幕之中，诗人看到黑漆漆的天空低垂着，心情更加的郁闷与孤寂，在孤寂中，天上的一轮皎皎的明月与诗人相伴，它给孟浩然带来慰籍与亲近的感觉。诗人触景生情，把写景同自己的真实感受结合在一起，表达了作者对故乡的思念以及感慨人生的复杂心情。

“移舟泊烟渚，日暮客愁新”。移舟:划船离岸的意思。泊:划船靠岸。烟渚:渚，水中的小块陆地。烟渚，雾气笼罩下的江中陆地。愁新:即新愁，由落日到黄昏，引起诗人新的愁苦。

诗人把自己的小船停靠在烟雾迷蒙的江边，想起了以往的事情。第一句点题，也为下面写景抒情作了准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因；最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。此诗前两句为触景生情，后两句为借景抒情。

远处的天空显得比近处的树木还要低，“低”和“旷”是相互依存、相互映衬的。第四句写夜已降临，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近，“近”和“清”也是相互依存、相互映衬的。“野旷天低树，江清月近人”。

在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮孤月此刻和他是那么亲近。寂寞的愁心似乎寻得了慰藉，诗也就戛然而止了。

然而，言虽止，意未尽。“皇皇三十载，书剑两无成。山水寻吴越，风尘厌洛京”。诗人曾带着多年的准备、多年的希望奔入长安求取功名，如今却只能怀着一腔被弃置的忧愤南归。此刻，他孑然一身，面对着这四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟的景色，那满怀的惆怅，故乡的思念，仕途的失意，理想的幻灭，人生的坎坷……千愁万绪，不禁纷至沓来，涌上心头。

“江清月近人”，这画面展示的是清澈平静的江水，以及水中的明月伴着船上的诗人；可那画面背后却是诗人的愁心已经随着江水流入思潮翻腾的海洋。

孟浩然的这首小诗正是在这种情景相生、思与境谐的“自然流出”之中，显示出一种风韵天成、淡中有味、含而不露的艺术美。

这首诗先写旅途夜泊，再写日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽只有一个愁字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致，然野旷江清，秋色历历在目。