北京朝阳区芳草地怎么走（一个朝阳生芳草地国际）

分享之前，先简述一下我的升学路：小学：芳草地国际小学初中：陈经纶嘉铭分校高中：签约直升陈经纶嘉铭高中部大学：北京一所211大学

01

2012年，我从成都转学来到北京，进入芳草地小学读五年级。

从成都到北京，像是经历了一场郑重其事的迁徙。我身旁的人从讲方言到说普通话，似乎是少了一些令我亲近的感觉。

我是通过芳草地给我准备的入学考试进入学校的，试卷是当年的期末考试试题。我的班主任于老师在后来谈到我的入学考试时，感叹道：“从外地转来上学的孩子，考那么一份卷子很少有及格的……你竟然一下子73分，开了先河了啊！”

我汗颜。毕竟那套卷子年级最低分72，要是和芳草地的同学一起考，我排倒数第二。

当然成绩差也是有一定原因的。

由于教材的差异，从北师大版教材到人教版教材，当时五年级的我需要重新适应一个学习的体系，但就连从前的知识体系我也还没有架构完善。

语文从考拼音到整套卷子标准化试题，英语从不太重视“听、说”到上课全英、所需词汇量激增，我这个从外地来的孩子的确不容易适应。但好在老师们对我都很友善、耐心，让我的成绩从班级倒数逐渐提高到了中等水平。北京的教师综合素质也和我在成都的小学差别很大，老师们都很有耐心也很负责（北京的老师不动手，真好）。

在网络人称教育“洼地”的朝阳区，安贞、望京学区的教育水平是整个朝阳区15个学区里拔尖的了，我很庆幸我能来到这里。

作为一所国际学校，芳草地很重视学生的创造性能力发展。2012年我入学那会，我在芳草地看到了丰富的选修课：

每个周二周五下午的最后一节课，可以选择自己喜欢的课来上。可选的包括艺术、体育、娱乐（魔术什么的，都很有意思）、科创等。

最让我觉得舒服的是，除了周一的升旗以及各种学校活动需要统一服装以外，学生们可以不穿校服，不知道现在是否还是这样。

02

在六年级毕业的时候，我开始面临小升初的挑战。

父亲告诉我：朝外是朝阳区里初中水平最高的那一批，希望你尽量去那个学校。

然后我就去参加了朝外的面试。

我所经历的朝外面试很奇特，总的来说就是，我啥也没说，啥也没干，全是面试老师在和我聊，聊天内容是：保护视力。

给大家描述一下面试场景吧：叫到我的名字了。我走上前去，和老师打了一声招呼，面对老师坐下。老师拿起我的简历瞥了一眼，又放下。她上下打量我一番，终于开口：“眼镜多少度的？”我回答：“三百多吧。”老师点了点头，微笑着说：“要保护视力呀！”随后就开始为我科普保护视力的知识：“一个是不能看太久电子产品，电脑啊手机啊一此别超过半个小时……还有就是学习久了、学累了就看看外面的绿植，是不是呀？……”整个过程我完全不知所以，只管点头称是。直到对我的面试结束（面试过程两三分钟？），都没有听到什么切题的正经问题。

我从朝外出来，父亲迎接我：“面试得怎么样？”

我云里雾里，干脆回复他：“非常顺利。”

……

顺其自然的，面试肯定是没过。

我后来仔细地想了这场面试，也查阅了很多有关朝外升学的资料，问了很多课外班地朝外同学，有些人告诉我，朝外直升的比例实在太大了，即使没有对外来生不友好的念头，但是外来生进了朝外，直升的学生都互相认识，那外来的可能会有些难以融入的。

当然，也有可能是我的简历没有入朝外的法眼。

然后我就走了划片这条路子，进入了陈经纶中学嘉铭分校。

嘉铭的老师个顶个的认真负责（个别除外！毕竟，哪个学校能达到每个老师都是完美的地步呢？），我所在的实验班学习氛围也很不错。

在初一我可以说是个问题儿童了，几乎每天都会被叫去班主任办公室谈话，一次一节课的时间。

这也导致了我初一的学习成绩实在差，差到担心会被实验班分出去的地步（初二时我的班主任变成了下一届的年级组长，所以我猜测她是为了能够成功升职确保万无一失才把我叫去办公室谈话的）。

我们初二换了一个班主任，是一位数学老师。她上数学课讲的很全、很细，还很有意思，会经常开开玩笑，我很爱上她的课。在那两年她带我的时光里，我的数学成绩从班级垫底上升到班级第一，总成绩最高年级前十的地步，尤其是数学还拿到了统考唯一满分的成绩，一切都要感谢她。

一个知己一般的老师会在学生的学习生涯中、甚至是生命里，埋下很深很深的印记。

那时候，和我一起更深入地学习数学的有两个人，每次考完数学我们三个人会直接拿着数学卷子找马老师当场判，谁考得低会有小惩罚。后来，他们一个考上了佐治亚大学，一个去了西安交大。

2017年中考，也就是我们那一届，陈经纶中学嘉铭分校平均分排名朝阳区第一。

陈经纶中学、第八十中学、日坛中学、工大附中、和平街一中、九十四中学、十七中中学，这些是在朝阳区的市重点初中。成绩领跑的中学，有陈经纶、八十中、朝外、人朝、清朝。

03

陈经纶初中直升本部分为两批次，第一批次比第二批次更早定下来，主要的依据就是初中时期的各学期期中、期末成绩，再加权平均。

第一批次是死约，不管考了多少分都能上陈经纶，万一中考考砸了，没到陈经纶的最低分数线（普通班录取分数线），还是可以进陈经纶普通班。只要考上最低录取分数线，那就可以直接进实验班。

但万一你考得特别好，有望跨区到人大附中、北京四中之类的学校，就去不了了。

第二批次签约是活约，考上最低分数线，可以直接进实验班，但与第一批次的不同点在于，要是没有上最低分数线，那就进不去陈经纶了。现如今的政策可能有所偏差，但不会有太大偏差。

由于平时成绩还可以，我直接签约了高中本部。

高中三年，一共有四名正高级教师、多名特级教师为我们授课，在保证上课好好听讲，下课好好写作业，弄懂每一个知识点的情况下，成绩肯定是没有问题的，这方面不需要多说。在我眼里值得一提的，是陈经纶中学贯穿三年实行的全人教育。

全人教育：即以促进学生认知素质、情意素质全面发展和自我实现为教学目标的教育 。

人本主义教学理论中认为：真正的学习经验能够使学习者发现他自己的独特品质，发现自己作为一个人的特征。从这个意义上说，学习即“成为”，成为一个完善的人，是唯一真正的学习。而这正是全人教育的理念基础。

学校为我们提供了丰富的学习资源，保证了我们各类发展的平衡和完善。经纶电视台、经纶模联、金帆合唱团等等学生社团组织，通过给予学生引导、让学生自管自育的方法，全面提升学生的各方面能力。以我为例，我自高一进入电视台起，从开会讨论一周内容、作为记者对老师和同学们进行采访、作为新闻联播主持人播报校内新闻，再到作为电视台台长全过程参与，这些都提升了我的各种能力，如沟通能力、决策能力、与人交往能力等，这为我的学习与日常生活提供了很大的帮助。

虽然刚开始我们会抱怨老师管得太严（比如经纶广场上不能喝水，男生头发不能过长），但是回想起来，的的确确是我们回首之时聊以慰藉的谈资，“经纶”已经成了陈经纶中学的学生心里不能忘却的记忆，就像是打造一种品牌，一种小众的文化，“经纶”是让我们凝聚在一起熠熠生辉的根源。

关于2020高考

2020年高考前两个月，我们终于从线上网课改为了线下授课。

线上网课对于自觉性不强的学生来讲学习效率很低，有的学生玩了一整天啥也没学，在摄像头前或是发呆或是玩手机。疫情对于高考考生来说，像是老天进行的一场选拔，有自主学习能力的学生就是天选之子，在学校被老师管着才能学、自己没有自觉性的学生一定会被2020的高考淘汰。

我们积累了很多感人的素材用作议论文的材料，有在疫情前线奔走的医生护士，有在疫情根源徘徊解决问题的钟南山院士、李兰娟教师，这让我们学会注重关注热点新闻，铭记那些感人的瞬间。这对增强我们的民族自豪感有很大的意义。

后来，我以高考成绩605的分数考到了北京的一所211大学，这个成绩在全校排名100多。

回首我在北京的升学经历，除了幼升小我没有参与，其他的经历与朝阳学子们都大同小异。

十几年求学学海茫茫，这些没有忧虑的日子是我人生重要的篇章。不论未来的时光如何掩埋那些数理化知识，老师们教导我们那些说不清道不明的东西总会成为自己的能力一辈子伴有。

无言升学新讲堂

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