小学语文四年级下册短诗三首教案（语文四年级下教案）

短诗三首《繁星》第一课时教学设计

教学目标

1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。

2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。

3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。

4.学会仿写现代诗。

教学重点：

体会诗歌的韵味。

教学难点：

展开想象，体悟情感，了解现代诗的特点。

学会仿写现代诗。

教学过程：

一.谈话揭题

1.出示几张图片，学生观察。

2.提问：看到这几张图画，你有什么感受？

对，大自然是美的，同学们的绘画，舞姿也是美的，我们用照片用纸张把这些美记录了下来。那么你认为还可以用什么方法留住美呢？

3.今天我们就跟随着作家冰心，一起去看看她是怎样用诗歌留住美的？

二.学习诗歌

1.出示单元导语。同学们朗读：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。

2.作者冰心简介。

冰心(1900一1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家，诗人。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱童年和自然为主。主要作品有：诗集《繁星》《春水》，散文《寄小读者》。

3.课题简析

诗有短有长，其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗。

集体读诗题：繁星。你的头脑里出现了怎样一幅画？

对，闪闪发亮的满天的星星，让我们感受到夏夜的美好。冰心的诗集《繁星》共收录164首短诗，是今天我们学习的是其中的第71首，第131首和第159首。

4.初读课文

自由读文，画出生字新词，读准字音，理解词语的意思。

范读短诗

指名读诗。其他同学认真听，然后评价。

字词学习

出示词，指名读。

生字笔画分析，书写练习。

词语解释。

5.再读课文

同学们，再次读课文，想想这三首短诗分别描写了哪些事物？你从中分别体会到是怎样的思想感情？

小组交流。(第71首诗描写的事物有园中、叶下、膝上)

“这些事”指的是哪些事？你的头脑里会想象出一种怎样的画面？思考一下，给大家说一说。那么这首诗表达了作者怎样的思想感情呢？(表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。)

再读短诗，这首诗是如何表现母爱的？

列举了生活中的几个场景，抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情。

6.仿写

提示：“漫灭”可以用哪些词来替换呢？

仿写时句式要一样，词语的结构一样，用场景来表达情感。

先想一想，你要表达什么感情？你会想到相关的什么场景？然后试着写一写。

汇报，评价。

三.课堂总结：下节课继续学习另外的两首诗。

四.布置作业

1.朗读课文,背诵课文。

2.继续仿照课文的句式，试着写短诗。

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