国际化教育合作水平不高（内地大陆与港澳台地区教育交流合作的特点与成效）

十年来，内地（大陆）与港澳台地区的教育交流合作取得了丰硕成果，总的看来，可以用“站位高”“方向准”“措施全”“影响深”这四个方面来概括，现在小编就来说说关于国际化教育合作水平不高?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!

国际化教育合作水平不高

十年来，内地（大陆）与港澳台地区的教育交流合作取得了丰硕成果，总的看来，可以用“站位高”“方向准”“措施全”“影响深”这四个方面来概括。

一是站位高，从共谋中华民族伟大复兴的高度夯实人才培养。教育事关人才培养大计，事关国家民族未来。十年来，教育部会同有关部门立足两个大局，坚持着眼长远，服从服务中央关于港澳台工作重大决策部署，全面加强教育交流合作顶层设计。以全面落实立德树人根本任务为目标，支持港澳教育主管部门通过普及教材、增列科目、完善课程等方式，持续深化爱国主义教育；发挥海峡两岸暨港澳地区地缘亲缘优势，通过全学段青年交流和多渠道教育合作，促进同胞心灵契合；面向来内地（大陆）的港澳台学生因地制宜开展国情教育，有效引领青年学子深刻认识国家和世界发展大势，增强民族自豪感和主人翁意识，进一步增强精神纽带、促进民心相通，推动人心回归，让港澳台同胞同祖国人民共担民族复兴的历史责任、共享祖国繁荣富强的伟大荣光。

二是方向准，实现了与国家重大发展战略的紧密对接。教育要发挥应有作用，必须始终紧跟时代步伐，及时回应社会需要。十年来，教育主管部门积极担当作为，大力推动内地（大陆）与港澳台地区的教育交流合作服务国家重大发展战略，聚焦“一带一路”倡议、粤港澳大湾区和海峡西岸经济区建设，不断扩大人才供给、提供智力支持。在有关部门的大力支持和有识之士的积极推动下，内地（大陆）与港澳台高校在开展科研攻关、加强产学研合作和研究成果转化方面取得一系列丰富成果，形成了优势互补、协同发展的良好局面。越来越多的港澳台青年和师资力量得益于政策支持，将个人成长路径融入国家发展蓝图，以己之所长、贡献国家之所需，拥有了更为广阔的发展机遇。

三是措施全，展现支持港澳台青年成长成才的满满诚意。十年来，内地（大陆）与港澳台地区的教育交流合作，紧跟时代步伐，服务社会所需，不断破难题、开新局，取得了一系列跨越式进展。如今的教育交流合作，参与范围更广，实现了学生、教师、学校、机构的“全覆盖”；支持力度更大，推动各项措施在教育领域落实落地；内容与形式更为多元，形成了全方位、宽领域、多层次的格局。这一系列努力不仅“有成果”，实实在在地解决了港澳台青年在学业、就业、创业过程中遇到的许多实际问题；而且“显诚意”，展现了我们愿意同港澳台同胞和衷共济、共创未来的美好愿景。

四是影响深，为内地（大陆）与港澳台地区更广泛的交流合作创造良好条件。教育领域的交流合作，是支持香港、澳门融入国家发展大局，深化两岸融合发展的重要一环。十年来，内地（大陆）与港澳台地区的教育交流合作日趋紧密，在合作办学、科研创新、联合育人等方面积累了丰富经验，一些好的经验做法被及时总结成机制，对于日后开展更高质量的人文交流打下了坚实的基础。相信教育领域的良性互动，亦会成为内地（大陆）与港澳台同胞增加了解，增进互信的宝贵契机，为维护国家统一保驾护航。

下一步，相信教育部将会同有关部门，采取更多积极举措，提供更多政策支持，创造更多机会，不断拓宽交流合作领域，提高交流合作水平，为确保“一国两制”实践行稳致远，两岸关系和平发展作出新贡献。（中国人民大学教授 齐鹏飞）

作者：齐鹏飞