八年级下语文第二单元写作说明（八年级语文下册二单元写作指导）

如何合理安排说明顺序？

第一，按说明对象的自身特征与说明内容的侧重点来安排说明的顺序。

运动、变化、发展的事物，它的条理性表现在时序上，不同时间有不同的形态，说明时可按时间顺序安排结构。

处于静止状态的事物，如建筑群、名胜古迹、物品等，常常从空间位置上体现它的条理性，说明时宜按空间顺序，先表后里、先外后内地进行说明。

如果是说明复杂的事理，一般采用逻辑顺序，这样更具有科学性。

第二，按读者对说明对象的认识规律安排说明的顺序。

对读者熟悉的事物或事理，说明时可先说明一般规律，再说明个别对象。这种写法一般先写总体特征，后写具体状态。读者先获得总体认识，然后再结合事物或事理具体理解。

对读者比较陌生或者难以理解的说明对象，说明时常常由具体到抽象，由表面现象到内在机理，由个别推及一般。

第三，把握语言标志，借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。

以时间为序的说明语段多用表示时间变化的词语

以空间为序的说明语段多用表示方位的词语

以逻辑为序的说明语段多用表达逻辑层次的关联词

第四，一种为主，兼用其他。

写作实践中，采取哪一种顺序，并非一成不变，而是要视具体情况而定。比如，对于同一座建筑物，由于关注的角度不同，要介绍的内容不同，采用的说明顺序也会不同。

需要注意的是，写好说明文，需要科学求实的精神。我们需要对说明对象进行仔细观察、调查研究，了解其基本特征或基本原理，这样才能合理安排说明的顺序，准确说明事物的特征，正确阐述事理的根本因素。

比如：小文的家乡仙居盛产杨梅，她向远方的朋友介绍杨梅酒的制作流程，可以按照（时间）顺序来介绍；她向同学介绍杨梅的几种吃法，可以按照（逻辑）顺序来介绍；帮爸爸整理杨梅的栽培、管理技术，可以按照（时间 逻辑）顺序来介绍。