洋葱数学反比例函数应用题（使用洋葱数学上课反思）

今天课堂上使用了洋葱数学的两个视频，完成人教反比例函数第一节的课堂教学。

本节的主要内容是反比例函数的概念及其表示方法，然后是使用待定系数法求反比例函数解析式。内容并不是很多。

按照常规教学，通过实际情景引入反比例函数，给出反比例函数的概念，然后通过一定的的练习，熟悉什么是反比例函数，反比例函数的几种表达形式，接着继续通过训练巩固如何求反比例函数解析式。

使用洋葱数学视频到课堂中，将PPt换成了视频，如何来完成整个的教学活动和教学任务？

1、要有一定的节奏感

第一个视频是基础概念部分，引入的部分用了一个会见女神的小故事，通过这样的一个实际情景引出反比例、反比例函数，并给出了反比例函数，这里停顿一下，老师对反比例函数做进一步的强调和说明。

这个反比例函数的概念，对重要概念的停顿：不能跟着视频走，一带而过，一定需要再次强调和讲解。

1. 先对比正比例函数，然后在看反比例函数，
2. 其次，长的什么样，有什么特点！
3. 最后要注意哪些？有两个不等于0的地方，为什么不能等于0.
4. 接下来要认识什么是反比例函数和能找出k.

涉及到问题时，对问题的停顿。

要求学生先独立思考，不要着急说出答案，3、2、1之后，大家统一亮出手势，给出自己的答案，不能在变！老师通过观察学生选择的情况，来判断大家掌握的情况。从而做出是进一步往下放，还是老师就大家存在的普遍问题进行分析讲解。

这道题还是有不少选到了 B 和C，就是没有注意到K不等于0，以及k的形式是不局限k的表达方式的。

涉及到思考时，反比例函数解析式有哪几种表达的方式？学生先写，在放视频，其实对于最后一种，应该是没有同学有这个意识，还能负整数指数幂来写，问题给出后，有同学马上就意识到了，思维得到升华。

接着完成对应的练习，老师巡视学生完成情况。

二、学生要独立思考、独立完成，不能因为视频后面有答案，而产生不会，我看能看会，一定是要自己先体验，先动手做，在看视频，和所讲的内容进行对比，是不是和自己写的是一样的。

第二个视频内容：同样使用待定系数法，先进行一个对比和复习，这点洋葱数学做的很好，自然帮助学生回忆如何使用待定系数法求函数解析式，所以洋葱数学给出问题后，让学生先独立完成，注意提醒学生正确的书写格式。

在巡视过程中，发现很多同学能求对，但是格式很混乱，因此播放视频后，还需要在强调如何正确的书写，四个步骤，不要随意的去省略，越是简单问题，我们越是要认真对待。

最后是一个关于反比例的问题，

这里出现的问题还是比较多，1、设，不会设

2，求出k值后，不知道代入哪个函数解析式中。

所以在讲解时，1、做对比

2、按步骤完成，

3、分析成反比例和成反比例函数的区别。

接下来，完成对应练习。

从整堂课来说，老师要做的是通过视频，问题为引领，帮助学生建立起自己的概念体系，洋葱数学的情景引入很棒，还做到了前后呼应，数学课，学生看的也很过瘾，概念的给出非常的顺畅，反比例是小学中的概念，加上了函数之后，变成了反比例函数，哪有什么区别和相同的地方，在我们的学习过程，是否会容易产生混淆，这一点，在学生后面的练习过程来看，还是有点问题。 但从学生最后完成的训练题来看，做的还是不错，巡视过程中有些同学也顺便就批改了，正确率还是可以。

本节的内容总的来说还是比较简单，借助洋葱数学，让学生的积极性更高，教学的过程也变得高效一点。

找到了一本 初中几何培优不错的书，这段时间还在做，总结的比较到位，有时间介绍给大家。