中考作文回忆素材（中考作文之材料作文例解）

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中考作文回忆素材

中考作文之材料作文例解：记住该记住的，忘记该忘记的

1.（2020·浙江湖州）.阅读下面文字，按要求写作。（50分）

记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。

（选自塞林格《麦田守望者》）

根据你的生活体验，选择上面四个分句中的一句，作为题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。

要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

【真题解析】

审题：这是一道选择性的自命题作文。读懂提示语是解题的关键，提示语引用了名家塞林格《麦田守望者》的句子。从形式上看，题干要求比较简单清晰，没有阅读材料，减少了考生审题的时间和立意的难度；命题人共给出四个主题供考生自由选择，兼顾到了不同背景的学生；题干中没有问题限制，考生可根据自身情况选择记叙文或议论文，但鉴于“根据你的生活体验”这一要求，最好采用记叙文的形式完成写作。从内容上看，题干的含义相对丰富，可挖掘处也较多。

构思：面对该题目，连续问自己几个问题：该记住什么？该忘记什么？能改变什么？接受不能改变的什么？理清这几个问题，基本上也就搞清楚了选材和写作思路。再选择自己最擅长写的那个即可。

写法：在具体的写作过程中，首先要从自己的亲身经验中提取材料，并进行筛选，选择你认为该记住还是该忘记，能改变或接受不能改变的人、事或情，融入真我，敞开心扉，抒写性灵。其次构思立意时候要能体现自己对人生对社会的感悟，一定要注意厚度以及浓度，越个性化越有深度的文章往往是打动读者的最强大的武器。

【写作思路】

思路一：

可以写成一篇记叙文，文中的“我”在学习生活中，遭遇到考试成绩的失利与同学的打击。在父母的唠叨和老师同学的嘲笑中仍旧努力学习，忘记他人的嘲讽与打击，期末考中终于得到科学的证实、人们的认可。强调忘记生活中的不快，做自己该做的事。

思路二：

可以选取几件自己在成长的过程中遇到让自己长大的事情来写，比如经历黑夜、独处、迷路等事件，详写自己战胜困难，走出困境，逐渐长大的过程。通过对日常生活小事或现象的记叙，运用以小见大的写法，体现“记住该记住的”的主题。

思路三：

写自己的某段生活经历，采用以小见大的写法。比如说初三生活，妈妈对自己的照顾，老师对自己的培养，同学对自己的关心，让自己感受到虽然生活很艰苦，但自己仍生活在幸福之中，因而自己改变了自己的心态，接受了初三生活的辛苦，努力让自己迎风成长。

【范文】

忘记该忘记的

行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。在路上，我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。

东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。

人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们。

坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士，用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴，那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海，春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”，因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。凡·高用《向日葵》永远记住了他的“船”……

这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的选择。风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年，决荒的古乐诠释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒。

茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己独有的船上，知道——忘记在左，铭记在右，中间是无尽穿梭！存膨益甫段孜果叫分吐更庶尺楞救吱疾沟酉【名师点评】

选材：作者从诗词文学作品中选材，选取了大家所熟悉的苏东坡、陶潜、席慕容等文人事迹，来自于课本的选材更具有真实性，加强了说服力。

立意：本文以“忘记该忘记的”为题，着眼于“不能忘记”为中心，立意深刻。生活中的我们经历着太多太多悲喜交集的事，我们应学会忘记该忘记的悲伤之事，学会忘记该忘记的，自然应学会该记住的点点滴滴。

语言：生动形象，抒情味浓。作者善于化用诗词，多处化用了文人的诗词，为文章增添了文采，同时也多处运用了排比的修辞手法，增强了文章的气势。

结构：前后呼应，结构严谨。文章开头以景物描写引出主题，文字凝练却富有画面感，富有引人入胜的魅力，激发了读者的阅读兴趣。本文结尾语言言有尽而意无穷，，简洁的语言巧妙地点明了文章主旨。

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