关于乡村教师评职称有什么条件（教师职称制度改革新变化）

职称评定是每一个老师在职业生涯中必须面对，且绕不开的一个事情。现在教师职称评定的名额少，规则多，对于很多教师来说，很难。想要放任其不管，可是教师工资待遇的提升又是和职称直接相关，如果不评职称，那么工资待遇难以上涨，这是很多老师面临的困境。

现在教师职称难评，最主要的两个原因，一是因为职称名额少，二是因为行政和 后勤人员占用岗位多，一线教师评职称难上加难。在职称评定过程中，农村教师的职称评定又显得更加艰难，每一个地区的职称名额分配，一般都是城里学校多于农村学校，这就是的农村教师比城市教师更难评职称。面对这一问题，教育部提出了教师职称评定应向农村教师进行倾斜。

多省已按照教育部相关要求，对教师职称制度进行改革，在改革过程中向乡村教师进行倾斜。例如：甘肃省实行乡村教师从教20年以上的评聘中级职称，从教30年以上的评聘高级职称将不受指标限制；湖北省对在乡村连续任教满30年的优秀教师，可不占相应岗位予以聘用；对在乡村连续任教满15年以上的教师，设置职称评聘单独通道。山东省对在乡村任教累计年限达30年及以上者可申报正高级职称，达20年及以上者可申报副高级职称。且对乡村学校教师职称评审不作论文、课题项目、奖项、头衔称号等要求。

除此以外，多地还实行职称评聘向村倾斜，对长期在乡村和边远地区从教的教师，放宽学历要求，不作论文等要求，群面破除四唯，提高教学成绩在职称评定中所占的比重，切实保障乡村教师的权益，让乡村教师拥有更加广阔的职业发展空间。

职称评定向乡村教师倾斜，对于肯定乡村教师的教学成果，保障乡村教师的合理权益有着重要的作用。但是现在城里老师评职称同样困难，要提高老师的职业幸福感，职称改革势在必行，不论是以工龄还是以教学成绩作为职称评定的主要标准，都是对职称制度改革的新的探索，期待教师职称制度能够越来越好！

教师职称制度原本是为了肯定教师的教学成果，激励教师的教学热情，可是现在职称制度却越发的变味了，变得更加功利了，成为了许多教师职业发展路上的一道桎梏。想要突破教师职称制度带给教师的影响，一方面是改革教师职称制度，使其更加规范合理。另一方面，也可取消教师工资与职称过度挂钩的现行情况，让老师能够将更多的精力和时间回归于教学上。

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