匠心育人的师者情怀（我们要路演千校桃李）

按：《中师生》公众号得天下中师生的关注和支持，致力创建一代中师生的精神家园。今天，我们分享金醽老师的文章《廿年中师回头看，千校桃李今路演》。

原题：廿年中师回头看，千校桃李今路演

作者：金醽

2022年7月3日，中等师范教育发祥地——南通师范高等专科学校举行120周年“校庆纪念塔”落成揭幕仪式，党委书记刘锋和校长朱月萍，特邀嘉宾、校友代表、师生代表以及纪念塔设计师约200人参加落成仪式。由此揭开了席卷全国各种纪念中等师范学校创办120周年活动的帷幕。

2022年9月15日北京，中师生同学会公众号发布“杏坛欢度，岁月凝眸——纪念中等师范教育120周年征文活动启事”。

2022年9月30日重庆，你好中师生公众号发布《教育部回应全国政协有关中师教育的提案》：“全国中等师范学校诞辰120周年纪念活动”由民间协会、联合会等举办；“编写中师系列丛书”依托有关高校申请课题立项……

郑州，中师生公众号一直致力创建一代中师生的家园。两年前启动全国中师学校名录编集，2020年9月22日文《四川有83所，厉害了，天府之国》。2022年2月5日首届中师生网络春节晚会公布全国中师学校名录757所，在中师生群体引起反响。

2022年2月14日中师生公众号文“全国中师学校名录公布，请你为母校做件事”：每一所中师学校联络参与人1名，对象是1977年－2000年的中师生或者中师学校的领导、教工人员。

2022年9月13日中师生公众号文“春节前，《全国中师学校名录大全》整理完毕！你的母校是哪所？”：全名录约1000所，分省按地市进行排序，100页左右。

中师生公众号张老师说：我们的统计最看重的就是事实存在的。因为一些数据，可能是官方的，也可能不是。只要在20年中真实存在的学校不能落下。我们这次统计最大的优势是，好多当年的学生还在，还能拿出当年的毕业证，这是最好的证明。不否认所谓的官方，也不刻板的依赖官方。

中师学校已经停办二十年，曾经特色鲜明的中师教育湮没在历史的尘埃，有些学校百度上根本查不到。根据专家提供的现有1998年1999年各省区中师学校数据，作为历史当事人，聚集微信群的24位中师人以网为媒，群策合力。从教育统计年鉴、从知网核实学校名称、从“中等师范教育历史陈列馆”官网了解毕业生，咨询母校师长等多种渠道获取信息。

我们网上咨询教育厅领导信箱：

我们看到鲜为人知的兵团师范学校：

我们找到办学至今的绥德师范学校：

踏遍网络有觅处，得来全凭真功夫。

2022年10月8日中师生公众号文“最新版《1977－2000年全国中师学校名录大全》初稿完成”：感谢参与老师的付出，计划今年12月印刷成册。

2022年10月25日中师生公众号文“《中师生家谱》初稿（二稿）完成，收录1085所中师学校”，虽然还有疏漏重复，有的省市还低于1998年1999年存在学校数目，但据此可以观照最后20年中师学校状况。

2022年10月20日中师生公众号发一则视频显示播放量20000阅读量2500《有一种毕业文凭叫中专》：它是60后的荣耀，70后的前途，80后的耻辱，90后的不屑，00后的玩笑 ！ 大体看作新时代人对那段20年历史的记忆。

2020第004期《高教探索》广东省教育研究院席梅红文《聚力办好地方师范院校：新中国成立以来中师教育发展启示录》：1976年开始我国中师教育进入发展进程中鼎盛时期，也是给广大国民留下印象最为深刻、历史成绩最为辉煌、积累经验最为丰富的创造发展时期。

2021年12月7日《你好中师生》公众号发布苏州市陶行知研究会副会长兼秘书长，苏州市教育局原师范教育处副处长李凤祥文《亲历中师辉煌20年》：苏州是历史文化名城，我为全程参与改革开放之后中师教育发展感到欣慰，更为见证中师20年所取得的辉煌业绩感到自豪。

华东师范大学2011届博士赵金坡文《声音与回响：我国农村中师毕业生的历史考察（1979—2009）》把30年切割为恢复调整（1979—1984）、繁荣发展（1985—1991）、市场经济（1992—1998）、过渡转型（1999—2009）四个时期。今天我们着重1980－2000二十年回溯国家条条政策、回忆省市次次考查、回望当年菁菁校园，于专家们所说的璀璨辉煌中回顾一些国情世相。

一、国家政策指向明

1.恢复调整时期颁布法规

2020年10月16日小桔灯头条号任润刚文《当年的中师为什么让人怀念：中师教育的宝贵经验值得借鉴》：1978年教育部《关于加强和发展师范教育的意见》，1980年全国师范教育会议召开强调各地设置中等师范学校要充分论证，合理布局，根据研究测算，每200万人口设置一所普通中等师范学校较为适宜。

1980年8月22日教育部发布《中等师范学校规程（试行）》，分总则、教学工作、思想政治工作、教育实习和生产劳动教育、体育卫生和生活管理、教师、行政领导体制和人员职责、党的工作和其他组织工作8章60条，9000字。重申中等师范学校的任务是培养小学和幼儿园师资；毕业生至少必须服务教育工作 3 年。

《中等师范学校规程》洋洋万言，既规范培养目标、扎根思想、奉献观念，又树立法制意识、契约精神、服务期限，是各省市区办学至高无上的行为准则。

中师校园：使命所在，为国育才。

校长老师：但行好事，莫问前程。

下乡学子：生命不息，奋斗未止。

国强民富：埋头耕耘，必有收获。

1983年教育部在《关于1983年中等师范学校招生通知》中要求各地师范学校招收年龄不超过18周岁的初中毕业生。从此中师学校开始全部从初中毕业生中选拔招生，主要培养小学和幼儿师资。

2.繁荣发展时期督查表彰

席梅红《聚力办好地方师范院校：新中国成立以来中师教育发展启示录》：1985年召开了全国中小学师资工作会议，提出每县要办好一所师范或进修学校，人口多的县都要办师范学校。

1986年10月18日教育部发布《普通中等专业学校设置暂行办法》5000字，43条。

第一条：普通中等专业学校是人才培养结构中的重要层次，为加强中等专业教育的宏观管理，促进中等专业教育的发展，保证教育质量，适应社会主义现代化建设的需要，特制定本办法。

第八条：在校学生规模不应少于640人，专业设置要与规模相适应，不宜过多。

1980年教育部建章立制，八年后始检查评比，表彰奖励声势浩大。

1988年教育部《关于表彰部分师范专科学校和中等师范学校的决定》指出：“希望全国各级各类师范院校深入进行教育、教学改革，努力提高办学质量，为造就一支数量足够、质量合格、学科配套、热爱事业的基础教育师资队伍而奋斗。”

主要从五个方面进行考察：办学思想明确；具有基本的办学条件；教育教学质量较高；毕业生热爱教育事业；至少已有三届毕业生，中师不少于480人的办学规模。前四条比较笼统，没有硬性指标，仅对第五条规定了地板价入场券。

表彰既有导向性，也有很强精准性。至少三届毕业生意味着87届86届85届，至少1981年1982年招生入学。480人门槛可看作唯一刚性标准，先看数量再问质量，相当于1米50以下免费乘高铁，只看个子不问年龄，这是合格线。1065所学校中表彰119所，比例11%，九分之一获奖。

从绝对数看：

四川9所、山东8所、河北7所、河南7所、江苏7所

湖北6所、湖南6所、福建6所、广东6所，九省62所，占比52%。

从相对数看：

福建27所表彰6所，比例22%、

西藏5所表彰1所，比例20%、

天津11所表彰2所，比例18%、

江苏37所表彰7所，比例18%、

湖南37所表彰6所，比例16%高于平均，

重庆37所表彰3所，比例8%、

上海13所表彰1所，比例8%、

甘肃26所表彰2所，比例8%、

贵州45所表彰3所，比例7%、

北京20所表彰1所，比例5%低于平均。

1991年教育部继续发力：经过调整、整顿、恢复，“七五”期间，涌现出一批坚持社会主义办学方向、教育思想端正、学校条件较好、教育质量和办学效益较高的中等师范学校。948所学校中表彰115所，比例12%，八分之一入选。

从绝对数看：

山东8所、湖南8所、河南7所、江苏7所、四川7所

广东6所、广西5所、安徽5所、辽宁5所，九校58所，占比50%。

从相对数看：

上海13所表彰3所，比例23%、

湖南37所表彰8所，比例22%、

宁夏5所表彰1所，比例20%、

西藏5所表彰1所，比例20%、

天津11所表彰2所，比例18%高于平均，

江西36所表彰3所，比例8%、

湖北50所表彰4所，，比例8%、

贵州45所表彰3所，比例7%、

河北71所表彰4所，比例6%、

青海22所表彰1所，比例5%低于平均。

3.市场经济时期合作奖励

1992年12月全国人大常委、香港金利来集团有限公司董事局主席曾宪梓博士捐资1亿港币与教育部合作设立曾宪梓教育基金会，其宗旨是振兴中华，培育英才。1993年至1999年间奖励全国高等师范本科、专科、中等师范学校的优秀教师及优秀民办教师，共计7028人，奖金总额达4502万元人民币。为全社会提倡尊师重教、发展师范教育起到了积极作用，意义深远。每年1000人，中师学校大约占四分之一。

4.过渡转型时期统编成册

1999年教育部《关于师范院校布局结构调整的几点意见》（教师[1999]1号）2000多字指出：中师学校布点过多，办学层次重心偏低，布局结构不尽合理，继续教育步履艰难。亲自操刀断尾求生，限期砍半中师学校：到2003年中师学校500所左右，到下世纪初各校规模达到1000人以上。可以说是对20年前全国师范教育会议进行壮士断腔式的补救行动。

教育部旗下人民教育编辑部同时于1999年12月总览20年中师学校办学情况，编辑出版《中国中等师范名校集》，当年学校总数815所入选208所，比例25%，四分之一上榜。

从绝对数看：

江苏28所、河南17所、福建15所、山东12所

江西10所、广东10所、湖南9所、湖北9所、黑龙江9所。

九校119所，占比57%。

从相对数看：

江苏36所上榜28所，比例78%、

福建26所上榜15所，比例58%、

江西24所上榜10所，比例42%、

北京18所上榜7所，比例39%、

海南10所上榜3所，比例30%高于平均，

新疆22所上榜1所，比例5%、

辽宁安徽西藏青海表彰0所低于平均。

二、省市管理很轻盈

《中等师范学校规程（试行）》第七条：中等师范学校的设立、变更与停办，由省、市、自治区人民政府决定，并报中华人民共和国教育部备案。实行统一领导，省、地两级教育行政部门分级管理。

《普通中等专业学校设置暂行办法》第四条：设置中等专业学校，应根据经济和社会发展对中等专门人才的需求以及实际可能提供的办学条件，在部门、地方的教育行政部门统筹规划和指导下进行。第五条：要妥善处理好发展中等专业学校与相关的各类学校的关系，合理布局。第六条：应讲求投资效益和社会效益，广泛开展跨部门、跨行业、跨地区的横向联系，联合办学或委托培养学生。

网络中的各种表格可以看到各地教育厅教育局对中师办学制发了许多文件、会议纪要：发展规划统计蛮多、经费管制实际极少。

1、1982年9月12日广东省人民政府关于批转《广东省中等师范学校工作会议纪要》的通知（粤府〔1982〕219号）要求：省重点师范学校应在一、二年内基本上达到《中等师范学校规程（试行草案）》的要求；地区的重点师范学校争取在二、三年内基本上达到要求。其他师范学校，在四、五年内基本达到要求。

2、1987年3月23日广东省人民政府办公厅转发省教育厅《关于中等师范学校实行分级管理的意见》的通知（粤府办〔1987〕33号）就中等师范学校的管理体制、分级管理的职责范围、中等师范学校的规模、服务范围作出了详细规定，强调认真按照分工，履行自己的职责，使中师的办学条件有较大的改善，教育质量有较快提高。力争在三、五年内，全省建成一批符合国家教委标准、高质量的中等师范学校。

3、江苏省1988年中等师范学校情况表

4、四川省中等师范学校发展情况统计表

5、江西省1990年中等师范教育基本情况表

6、四川省停止招生计划表

1980年人口9.87亿，按200万人一所中师学校计算，只需505所，2000年人口12.67亿，只需640所左右。事实是1978到1990年学校都在1000所以上。

从绝对数看：四川81所、山东80所、河北71所、安徽57所、广东54所、湖北50所、六省393所占据37%。

从相对数看，按1988年1065所的最高峰值计算，

办学规模符合人口的省市屈指可数：

山西应办13所实际25所比例0.52，

辽宁应办18所实际34所比例0.53，

云南应办16所实际28所比例0.57，

浙江应办20所实际34所比例0.59，

陕西应办15所实际22所比例0.68，

湖南应办27所实际37所比例0.73，

河南应办37所实际48所比例0.77，

江苏应办30所实际37所比例0.81。

办校规模突破低值的省市摩肩接踵：

青海应办2所实际22所比例0.09，

西藏应办1所实际5所比例0.2，

北京应办5所实际20所比例0.25，

海南应办3所实际10所比例0.3。

2022年10月3日顶思公众号文《教育工作者的职业生涯里，这些“灵魂拷问”无法回避！》：发展经济是解决教育问题的根本，教育是社会的上层建筑，是通过培养人为政治、经济服务的一种社会的上层建筑。有了有雄厚的经济基础，教育才可能“为所欲为”。

1980年北京市人口904万，新疆区人口1283万，陕西省人口2831万人。人口相差极多，学校数量持平保持在同一水平。一直到2000年，师范升级关停并转，各省市才把学校数量降到683所，缓慢接近20年前200万人口一所中师学校的要求。也就是说，全国中师学校数量是超越过度了20 年。

《中等师范学校规程》第五条明确规定：学校规模不宜过大，原则上不少于12个班，最多不超过24个班，每班40人。这就意味着各地需要充分论证，合理布局，自1980年起就必须合并削减学校数量扩大办学规模，并不是维持原状，麻雀很小五脏俱全。此种状态在教育部两次表彰中充分暴露出来。

2020年10月11日小桔灯头条号沧州师范1996级苏蔓瓜文《“幸运”还是“命运”：最后一届中师生的毕业、分配、入职故事》：“礼堂里挤了800多人，作为毕业之前的最后一次大会，规模和时间上，都是空前的。具体讲什么，不记得了，只是望着黑压压的800多个脑袋，我想：这些人都就业后，国家一个月得准备多少钱发工资啊？”

我们看到，90年代后期该校一届毕业生800人，相当于20个标准班级，在校生规模可能达60个班2400人。而1988年的表彰仅有119所学校达到在校生480人，应届毕业生160人的标准规模。

2020年10月16日小桔灯头条号任润刚文《当年的中师为什么让人怀念：中师教育的宝贵经验值得借鉴》统计表显示1988年在校生平均640人，1999年在校生规模1200人，几乎翻了一倍。原因何在？

前期计划经济千校数目纹丝未改资金紧张招生数量少办学规模小？

后期市场经济闻令而行收费驱动删减学校生源大扩招分配工作难？

中师学校数量臃肿，行政机构重复设置，校舍建设严重浪费，有限经费低效运转。

回望历史，知古鉴今。国家教育部在1988－1999十年三次方向指引性表彰活动没有在各省市区搞名额均衡，分果子排座次，而是用一把尺子量到底，大浪过后看到谁在裸泳。

我们参照社会评比标准，充分尊重国家教育部从起点颁布法规、中段表彰奖励、终点名校编集的二十年闭环管理过程，以事实为依据，以科学为准绳，经过简单的计算粗线条打分，颁发金银铜奖杯。四百万中师人从中可以看到所处省级教育部门政策落实情况，既惋惜巨量经费投入之后无数校舍或许已荒废，也明白中师人心系之母校在历史长河里的口碑。

基本指标：

1、中师学校数量与人口规模适应率，强调体现政策水平，占比60%，

2、中师学校总量与表彰名校上榜率，淡化办学质量因素，占比40%。

江苏、河南、湖南、福建金杯四省人口2.1亿，占全国21%，学校总数150所，表彰数量120所，占全国27%，表彰率80%。参照四省标准，全国中师学校20 年间应是控制在750所以下为宜。四座金杯、十四座银杯、十三座铜杯共同筑成二十年中师教育青史留名的丰碑！

三、千校竞秀风正劲

从2016年8月30日散淡心情公众号遥望家乡八十公里、扎根邻县四十华年，父母在而隔空望，难以尽孝小有愧的名牌大学生中师老师谢新茂《初中毕业上中师：教育之大幸与个人之不幸》系列文字为自家学子迭声连呼中我们大略知道，即使任课数十年的老师也没有掌握政策准确宣传《中等师范学校规程》第四条“中等师范学校毕业生至少必须服务教育工作三年”，肯定没有十分理解并充分明白三年以后才是人生马拉松长跑更需要积蓄巨大的奋斗能量。

从2022年10月15日中师生公众号上海青年下到衢州、远离故土四百公里的中师校长彭瑞方文《一位中师校长的内疚与自豪——初中毕业上中师：那是一个时代的印记》“初来时感觉生活单调清苦，有些动摇，现在想通了，教师的坐标在学校。”我们基本了解，中师学校还有“送一阵、扶上马”措施：每月到教师进修学校活动一次，既安排专题讲座又安排自由活动，校友见面，互相交流，“立得住，教得好”，毕业生二三年就脱颖而出的，不在少数。

从《江苏教育》2010年第14期既是中师学生又是中师老师继续上升的江苏教育科学研究院王欣如文《最后的中师生，我们还在路上》和2014年8月23日道客巴巴上海市浦东教育发展研究院王丽琴文《最后的中师生》共同四万字长篇中我们可以感受，1984年始千所学校上下齐心积极实施《中等师范学校规程》第三十条“师范学校的特别优秀毕业生，可由学校报请……保送升入高等师范院校深造。”1%学生调整目标砥砺前行无视下乡路直达象牙塔。

从以上三位中师老师的经历可以看到当年的中师学校现实：

一门心思忙保送，

忽略三年守信用。

免费吃饭有期限，

紧跟政策才尽忠。

太阳每日升起，学生踩点毕业。二十年间，未被表彰的800所学校漏录名校的600所学校正常履责，他们的名字留在了万千桃李的记忆中。

深陷中师情怀的一些公众号平台希望绵延记忆保留尊严，2022年10月13日中师生公众号《中国教育报：一代中师生：他们优秀，却走了一条平凡而清贫的道路！》这几名中师生教的比名牌大学的毕业生还要好，论专业知识也丝毫不逊色于大学毕业生。两位则因表现优异，到重点高中教书，后来成为了广州市出名的模范教师。

谢新茂教授《一代中专生的悲情：我那么优秀，却只能生活在底层》文说：只要努力工作，在十年二十年之后，那些脱颖而出者，能够成为乡镇、县局主要领导，甚至成为县市、地市级领导，已经算是成功者。甚至比生活在大城市，更实惠。

最好时代各竞风流，人之所聚就有奋斗。

优秀不是少年仲永江郎才尽的一时风流，

奋斗才是干到退休衣锦还乡的高光享受。

智商决定知识，情商决定仕路，财富决定金钱。

三驾马车是人的生存能力考验人能走多远。

龙岩师范1983级银水律师说：看到那些说被中师耽误的985之类文章，我都想笑，是不是人才要让社会实践、生产实践去检验。

百年中等师范教育三起三落，是二十世纪数代中师人难以忘怀的中国式记忆。

纪念中师120周年之风方兴，吹皱了数百万人心中春水。

四散学子忆及母校情怀深重各抒衷曲。

2022年10月2日中师生公众号岳阳师范1989级李海涛文《天使吻过的一代“稀饭生”》：师范毕业今年刚刚三十年，飘散在岁月里的除了“岳阳稀饭”的歌声，还有冷雨暖风中的鲜活记忆。那里有一代师范生被命运束缚的低迷困顿，有一代师范生被时代点亮的高光显扬，还有一代师范生即将退出最佳职业生涯的怅然忧伤。

筑墙的校园关停并转让人梦绕，弱冠时学子以母校光环而骄傲，

镌字的丰碑学子铸造永不失消，不惑时母校因桃李芬芬而闪耀。

二十世纪弹指已划，

中师历史折戈沉沙。

同步改革廿年辉煌，

昙花一现撷取芳华。

2021年9月29日你好中师生公众号文《全国首个中等师范教育历史陈列馆在重庆江津开馆》江津师范学校既是全国中等师范缩影，又是川渝地区教育明珠。1904年开办，百年起落培育了数以万计的师资。

南阳第一师范学校1949年7月创办，三十年培养14000余名毕业生。2021年6月20日举办以“二十届中师筑梦，一百年红心向党”为主题的“南阳一师1984—2003级庆祝建党100周年校友联谊会”系列活动。

南阳一师二十年里故园犹存学子情深表彰令名校集两不沾以一场全届聚大团圆笑傲江湖，

江津师范四十年来励精图治不忘初心名校集占一席独角兽以一家集成式陈列馆声名鹊起，

南通师范百廿年间筚路蓝缕坚苦自立受表彰名校集双料王以一座标志性纪念塔永站潮头。

三校各展所长开启百年纪念新高度，

唯一相似点不约而同举荐杰出校友：

南阳一师以校友集体参与的形式给母校送上了光彩夺目的谢幕仪式，给千校中师生做了一个示范，其平均摊派到每届隆重评选20位最美优秀毕业生的单项活动标准也可供全国效仿。

2022年4月28日你好中师生文《为全国中等师范编纂师范校史树立榜样，我们在行动!》江津师范校友何洪福建议重点反映教育战线的杰出校友，国家和群众都要认可，确定一个标准。

2022年6月1日至9月30日南通师范高等专科学校公众号连续报道杰出校友，还在陆续推出，排序一千也不嫌多。这20位特级教师突显教书育人办学宗旨，皆成名于改革开放后。

国家层面对中师学校的记忆将以二次表彰一个名录的有限形式载入史册，

千所学校对峥嵘岁月的怀念必以千里挑一高徒功业的夺目成就彰显价值。

四、中岳登高呼群星

2021年湖南第一师范学院教育科学学院李文武教授与当代大学生经由网络集中搞出中师千校口述实录项目，

2021年11月28日《光明日报》文《白沙古镇的时空穿梭》：电子显示屏上能够显示1065所中师学校名称。

中原郑州，中师生公众号正在推进视频版全国中师学校名录与全国中师学生名录工程至100位，可以加码发力。

仰望星空谈梦想，很丰满，

脚踏实地找方向，具骨感。

参照南阳一师南通师范江津师范的指标，着手汇集全国各地中师学校官方杰出校友20强数据也可列入日程。

长沙录千校师生口述自传，

重庆编全国中师学校大全。

北京唤中师人扎堆紫禁城，

郑州搞千校杰出校友总编。

星光煜煜二万人，

煌煌巨著二十册。

学生名录编出版，

促进消费内循环。

增加中师美誉度，

弘扬正能作纪念。

搅动评比热潮，留存师范印痕，

浪花里淘金沙，山海中捞奇珍。

承载各校历史，囊括公允优生，

与二十大同行，五年计划完胜。

2022年10月19日中师生公众号文《教育家顾明远：为什么有人说现在的师范教育不如中师？》：“我们的师范教育改革走了弯路。”一位叫做谢新茂的老师举例说：从1984级开始，每届中师学生毕业时，都按1%的比例，保送优秀中师毕业生上师范类大学。我所在的学校在十多年的时间内大概推荐了50名左右的毕业生进入师范大学深造。有20多名在大学任教，10余名在省级以上媒体工作，10余名处级以上官员。几乎全成了精英群体。”

据此中师生公众号未来还更需网罗编纂千校留校生保送生发展状况数据库，与回县下乡的杰出校友们相映生辉，共同佐证这二十年中师人向上直飞的顺境成长与从下逆袭的螺旋奋起之人生幸福路。

人生长跑马拉松，

最美终点数英雄。

大浪淘沙仲永多，

赶海弄潮更建功。

我们期待百万桃李俊才辈出万花竞放的繁盛世界，用一个个闪光的名字让历史记住学校，

千所母校最大欣慰是高徒为她描眉抹红增光添彩，学业经历中留下就读师范清晰的名字。

我们怀念母校容颜，二十年间鸟瞰中师办学，一册名校集保存208张彩色照片，二份表彰令留下234个墨色名字，找不见名字的700所学校已湮灭在历史尘埃。

我们盘点吾辈青春，二十年间各谋一纸证书，四百万桃李开遍神州大地，少量还飘散异国他乡，二万个脱颖而出闪闪发亮的杰出校友将筑起千所学校不朽丰碑。

作者简介：金醽，从紫琅山到紫金山的普通攀登者

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