知识改变命运但是改变的程度不大（知识改变命运只不过是一剂）

知识改变命运，是亚洲前首富李嘉诚先生投资拍摄的一部纪录片的名字。从人类社会总体的角度看，知识进步改变人类的整体命运，这句话是没有错的。但是，如果把这句话用在个体身上，就未必完全适用，由此对人们产生了很大的误导。

很多人为了证明“知识改变命运”，通过偷换概念的形式，列举了大量的数据，从而也让更多的人，为这句话交足了“智商税”，不仅影响了自己，也影响了下一代。

统计数据是最常被用来验证“知识改变命运”这句话的一种信息。学历水平越高，平均收入水平越高；管理岗位的级别越高，高学历的占比也越高，从收入和管理权力的角度看，学历是等级化社会的一种筛选参数。上个世纪8-90年代，中国每年的大学毕业生人数大约占城镇新增就业人口的比例在15%左右，大学生就业在当时具有更多的选择余地。当时中国的城镇户籍人口比例在20%左右，专科以上学历也是农村户口转为城镇户口的最低门槛。如果具备了专科以上的学历，对于大多数从农村进入城市的高学历人才而言，无疑是生活命运的一种巨大改变。

改革开放带来了中国经济的高速发展，也带来了城镇化的快速发展。现在，全国常住城镇人口比例已经超过了60%，每年的大学毕业生与城镇新增就业人口的比例在75%左右。最近几年城镇新增就业人口主要集中在批发零售业、住宿餐饮业、交通运输业、居民服务业等人均收入水平较低、就业稳定性差，以私营和个体为主的行业。本科毕业生的数量与政府机关、教育、金融、信息服务业、医疗等收入水平较高，就业稳定性高的行业新增就业人口需求相比，远远供大于求。本科学历已经不足以保证在城镇就业中获得更多、更好的选择权力。

从人类社会发展的角度看，知识改变命运是一种历史发展的必然趋势，但对于个体而言，知识改变命运却并非必然的结果。个体的命运是个体的系统与不断变化的社会系统相互作用的结果。

从成长的角度看，个体系统会呈现出无约束自我、他我、有约束自我、无我的四个阶段。人一出生，就进入了无约束自我的状态，困了就睡、饿了就哭，是个体根据自身的感受，对外界发出的信号。随着身体的成长和年龄的增加，人从婴儿变为儿童，不同的人，在不同的社会环境下，开始受到不同的社会约束，也就进入了他我阶段。不同的社会环境，决定了不同个体的他我系统，从而也就决定了个体系统与社会系统之间相互作用关系。

从儿童期进入青年期，个体的身体发育逐渐完成，个体也开始逐渐具备自我的意识，从与社会的被动交流，进入主动交流，开始打造属于个体的系统。为实现目标，个体也开始逐渐从被动约束，向自我约束转变。在有约束自我阶段，个体在社会系统中的权力，往往是个体系统设定目标的参考依据。个体系统的综合能力与目标的契合度越高，越容易对个体形成正向的激励，也就越有助于个体系统的发展和完善，同时也有助于提升个体的正向感受。个体系统能力与目标的契合度越差，个体实现目标付出的努力就越大，无法实现目标以及实现目标过程中的负面感受，会对个体产生负面的效应，而超过个体系统均衡性的付出，往往也会导致个体系统的出现失衡，不仅阻碍个体系统的提升，甚至有可能导致个体系统回退至他我状态。

无我是有约束自我发展的更高阶段。在无我的阶段，个体会从自我约束变为自律，个体的目标设定不再以社会系统中的权力作为参考，而是以个体系统能力的提升作为参考，建立一个与社会系统动态平衡的个体系统，从而使个体获得更大的自由选择权。

知识带给人类社会的进步，使得全球人口的平均寿命从上个世纪60年代的50岁，逐渐增长至70岁以上，大多数人的身体机能都会随着时间经历出生、成长、衰老、死亡的过程。个体的命运是个体系统与社会系统之间动态互动的一种结果，并非所有人都能够从有约束自我进入无我的阶段。在进入无我的状态之前，个体的生存感受都会受到社会系统变化的影响。个体在社会系统中获得的权力，是一种特定时间下，与社会系统互动的一种结果。个体并没有能力保证在社会系统变化过程中，持续拥有乃至获得更多的权力。通过个体系统综合能力的提升，可以使个体系统在与社会系统相互作用过程中，按照个体的意愿获得更大的自主选择权。而当选择的结果，不再成为影响个体感受的主要因素后，个体的自由受社会系统变动的影响，也就随之减小。

学习知识，是个体提升能力的一种途径，无论是在他我、有约束自我、无我状态下，学习知识都对提升个体的系统能力带来帮助。学历是现代社会按照学习能力对个体进行筛选的一种结果。这种结果有助于个体在社会系统中，获得更大的权力。但如果个体系统没有发展到无我的阶段，个体的命运感受还是会被社会系统变化所影响下，而没有形成自主掌控命运的能力。

无论是个体系统还是社会系统，都是一个复杂性系统。在复杂性系统中，影响结果的因素是多方面的，没有一种因素可以起到决定性的力量。统计数据作为一种整体的宏观结果，并不适用于微观个体。知识改变命运的说法，是把复杂问题简单化的一种定性思维方式。作为一种个体激励的一种方式，在个体处于他我阶段，对个体的成长可以起到一定的促进作用。但是如果没有个体系统能力的综合提升，仅凭知识是无法改变命运的，即便在短时间内改变了个体在社会系统中位置，这种改变也是不会持久的。个体系统能力的提升，可以改变个体的自主选择权，虽然未必能改变个体在社会系统中的位置，但是，可以提升个体的自由感受。

在无法自主掌控命运的情况下，知识改变命运对于个体来说，也就只是一剂“心灵鸡汤”，并没有任何实际的意义。