教师节感怀对联（献上名人纪念老师的4副对联）

教师节到了，先向所有老师说一声辛苦了！我是真游泳的猫，一个喜欢对联的读书人，记得关注我哦。今天我给大家献上名人纪念老师的4副对联，这些对联都让人看到了提携之恩永相忆，感恩之情难忘怀。

第1副：师事近三十年，薪尽火传，筑室忝为门生长；威名震九万里，内安外攘，旷世难逢天下才。

晚清四大名臣之一的曾国藩死后，他的门生李鸿章写下了这个挽联。老实说，曾国藩和李鸿章都是比较复杂的人物，一下子也不知道是该骂他们好还是夸他们好。这里不涉及其他，单单论李鸿章和曾国藩的师徒情，还是比较让人感慨的。

当年曾国藩对李鸿章有知遇之恩，但是在曾国藩和太平天国安庆大战的时候，李鸿章却和曾国藩闹翻，自立门户。这一件事，在曾国藩和李鸿章师徒两人之间，拉开了一条深深的裂缝。

所以当时也有许多流言蜚语，说李鸿章翅膀硬了就对不起老师了。所以李鸿章这个对联既是表达自己对老师去世的一种悲伤，也是对流言蜚语的一种澄清，做到了真情和文采的统一。

上联是说李鸿章跟随曾国藩将近三十年，在弟子中就是大弟子的地位。虽然曾国藩死了，但是曾国藩的精神还是薪尽火传一样，被自己这个大弟子承传了下去。下联说曾国藩攘外安内，威名赫赫，是旷世奇才，言下之意自己李鸿章远远比不上曾国藩，这就巧妙化解了流言的中伤。

第2副：祝宗祈死，老眼久枯，反幸生也有涯，卒免睹全国陆沉鱼烂之残；西狩获麟，微言遽绝，正恐天之将丧，不仅动吾党山颓本坏之悲。

晚清名人康有为死后，他的弟子梁启超写了这个对联，怀念师恩。康有为和梁启超都曾经是戊戌变法的重要角色，但是后来两人观念有所冲突，产生了一些隔阂。特别是康有为支持张勋复辟，而梁启超则反对复辟，两人关系乃至决裂。

等到康有为死的时候，梁启超十分悲伤，所以他写了这个挽联，来纪念自己的老师。上联是说当时国事艰难，反而庆幸康有为死得早，这样可以避免看到国家的悲剧。这个上联乃是正话反说，所要表达的意思是康有为非常关心国家。

下联则主要赞颂康有为的功绩。春秋鲁哀公十四年猎获麒麟，孔子于是将《春秋》在此停笔，并表示“吾道穷矣”。梁启超用获麟的典故来表达康有为逝世是文化界的巨大损失，不只是梁启超一个人的师徒之悲。这就将师徒之间的情意扩大到整个文化界上，让人铭记这段有分量的师徒情。

第3副：衣钵信真传，三绝不愁知己少；功名应无分，一生长笑折腰卑。

这个对联是著名画家齐白石纪念自己老师胡汉槎的对联。齐白石对老师的去世十分悲痛，上联是说胡汉槎的衣钵已经有人继承，不愁后人不知道胡汉槎的才华。下联则是说胡汉槎傲视富贵，如李白一样“安能摧眉折腰事权贵”，非常有名士气度。这说明齐白石对老师是非常尊重而且怀念的。

第4副：旷古圣人稀，能以逍遥传世法；平生帝王学，只今颠沛愧师承。

晚清著名学者王闿运去世后，他的门生著名文人杨度写了这个挽联来纪念他的老师。王闿运是湖南名人，晚清经学家，著有《湘绮楼诗集》等。王闿运早年怀抱帝王之学，曾试图参与治世，然而屡遭挫折，无法施展抱负，退而著书授徒。

这个对联的上联称赞老师的道德和行迹，认为王闿运堪比庄子那样的圣人，能够逍遥人世。这既是对王闿运抱负难施展的一种巧妙说法，也表达了作为弟子的杨度对恩师的敬仰。

下联则是说杨度自己愧对恩师的教诲，学习了帝王血，却没有做出事业。我们都知道杨度此人思想极度复杂，他曾经和袁世凯狼狈为奸，也曾经追求进步，成为秘密党员，在文化史上留下神奇的一笔。在面对老师的死亡的时候，杨度感到自惭形秽，这种情感是很真挚的，看的出来他对老师的恩情确实难以忘怀。

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