老师出去学习的日记（教室后墙的学习园地）

日子之四十七 教室后墙的学习园地

四年级开始学写作文，作文的形式有记述、观后感、记某一件事、改写课文、描述某一个人等，还有回忆、美好的理想等等，很多形式。作文对于常看书的我来说，不是什么难事，有一句话叫什么：天下文章一大抄，看你会抄不会抄。抄的好不好是关键。

当年的教室后墙上都有学习园地，用彩色纸裁成条，把教室后墙中间圈起一块儿，上面用或圆或方的白图画纸写上“学习园地”四个大字，还有弄几朵纸花装饰的，班级里作文课过后，老师挑出十余篇他认为写的比较好的作文，找十余个同学，誊写在16开白纸上，贴在学习园地， 让同学们欣赏，一般的作文也就是誊写满一张16开纸，极少数作文有写一张半16开纸的。自己的作文能够贴在学习园地上，对同学们来说是一种荣誉，一种对同学学习的肯定。被挑中作文的同学当然很高兴，对没有作文被挑中的同学是一种激励。

我四年级的作文经常被老师挑中，贴在学习园地上，也经常的被老师委派以誊写作文的任务，虽然我知道，在誊写作文的同学里我的钢笔字最差，没有别的同学写的钢笔字漂亮，我也知道，这是老师抬举我给我面子。说到我的钢笔字差，也不至于差到写的蛛蛛爬似的，就是没有别的同学写的钢笔字好。

我以前的帖子“日子之30 老师判作业的那点儿事”里说过，“四年级的时候，有一次老师布置作业，是把一首诗歌改写成作文的形式。诗歌的大意是，房前有一棵树，树上有喜鹊在喳喳的叫，预示家里有喜事要来，后来有什么喜事忘了，反正是政策好，好像是搞啥合作化还是公社化，还是某位领导人来到乡下，确实忘了想不起来了。第二天将作文本发下去的时候，老师留下一本作文本，那堂课老师没有教啥，专门读留下的作文本里改写的东西。原来这本作文本的主人理解能力相当的差，简直就是胡言乱语不知所云。文中云：房上有一棵大榆树，树上的喜鹊喳喳乱叫，家里来了亲戚，亲戚是啥二大爷二大娘，写的一塌糊涂。老师一边读一边点评，连损带挖苦，同学们哄笑不断满堂大乱，更有同学笑的喘不过气来，作文的主人满脸通红低着头一声不吭，同学们可找到乐子了，一堂课，啥也没干，就呛呛这作文了。有同学的作文写的前言不搭后语，胡写乱写七八写，老师就拿出来点评，让大伙笑个够。当然有老师认为写的比较好的作文也拿来点评。

一个学期里，有那么五、六次誊写作文，那个学习园地里的作文常换常新，同学们里有作文写的不太好的，下课以后就抓工夫去看，一些作文写的不好的同学，也没有想写好作文的心思，就连瞅也不瞅，所以就总也写不出好的作文，我看也在个人的喜好罢？