生物特征的教资教案（生物的特征教学设计）

一、情境导入机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流为什么说机器人不是生物？请说出你的理由，现在小编就来说说关于生物特征的教资教案?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!

生物特征的教资教案

一、情境导入

机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。

二、自主学习

要了解生物的基本特征，我们首先要对生物进行观察。请同学们自主阅读教材2到7页，找出以下问题的答案。

1.观察需要借助哪些工具？观察时有什么要求？

2.你是如何区分生物和非生物的？

三、活动探究

（一）思考并讨论：

宠物狗和玩具狗的区别有哪些？

（二）阅读教材及资料分析，回答以下问题：

1.生石花的肉质叶看起来像石头,为什么说它是生物?

2.动物需要吃东西吗？植物也吃饭吗？

3.人为什么要出汗？动物也要排出体内的废物吗？动物还有哪些排出废物的途径？植物是怎样排除废物的？

4.手不小心抓到热馒头，会怎么样？鹿群发现狮子会有什么反应？为什么？植物对刺激也有反应吗？怎样证明？

5.生物还有哪些特征？

学生通过阅读教材和小组讨论完成以上问题，针对疑难问题重点讨论。通过分析资料分析和教材内容，结合生活实际，能够区分生物和非生物，并能说出这样分的依据。能够用本节课所学知识来解决生活中的实际问题。

（三）小组讨论：总结生物有哪些基本特征？举例说明。

引导学生根据多媒体提供的图片，小组讨论有哪些共同特征。指导学生阅读课文，用多媒体课件展示，学生分组讨论，交流。学生以小组为单位，小组选出记录员、发言人，将讨论结果写在纸上。待各组完成后，派代表向全班汇报，看哪组正确率高，并回答的完整。

四、当堂检测

1.通过组织学生讨论，交流，各抒己见，逐渐培养学生的口头表达、分析、问题和解决问题的能力；在活动中注重培养学生与他人合作精神和团队意识。师生共同评价、补充，纠正错误观点，总结出生物的共同特征。

2.学生自主完成本节课课堂检测习题练习，小组内解决疑难问题。

五、课堂小结

通过观察和比较，我们以月季为代表，找到了生物和非生物的一些不同点，也认识了生物的基本特征，请学生归纳生物的基本特征。

①生物的生活需要营养

②生物能进行呼吸

③生物能进行排泄

④生物能对外界刺激作出反应(应激性)

⑤生物能生长和繁殖

⑥生物都有遗传和变异的特性

⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的

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