不自律的孩子应该怎么去引导（没有价值感的孩子）

邻居家宝妈是一位老师，她特别重视孩子的启蒙教育。从小学一年级开始，孩子的学习成绩非常好。老母亲严格管教，娃各门功课都在班级里名列前茅。

但是，自从孩子上了小学三年级之后，成绩开始一点点下降，从班级的前三名下滑到二十多名。几乎每天晚上看孩子写作业时，都能听见老母亲对娃儿的训斥声。妈妈说孩子的学习状态很差，写作业也不认真。一让写作业，他不是咬铅笔，就是拿着橡皮玩儿，妈妈喊一声，他能拿着笔写几个字。

平日里很多题目，妈妈刚讲过，再遇到类似的题型，孩子就不会了。不仅在家是这种学习状态，孩子在学校里的表现也让人感到焦虑。老师说孩子现在和一年级已经没法比了，学习劲头差，听课也是心不在焉的模样，一点都不自律。

《恰如其分的自尊》书中说：一个人的自律性来自他的自尊水平，孩子的自尊水平越高，自律性越强，反之，自尊水平越低，自律性越差。

老母亲说现在才小学三年级，就考这么点分儿。如果一直这样下去，连好一点儿的初中都考不上。她对孩子说，成绩这么差，还是该吃吃，该喝喝。我如果是你，晚上不睡觉都要把题研究会了，你好像是给我们家长在学习呢。

孩子泪流满面的吼道：“你一直都觉得我不行，成天说我不聪明，对的，我什么都做不好！”

老母亲听完孩子的话语，看着他崩溃的情形。感觉到很心疼，等到情绪平静下来之后，她和孩子耐心的交流了一次。

原来在孩子心目中，感觉自己一直都是个笨小孩儿。因为妈妈成天说自己很笨，同学们都非常聪明，一学就会，自己却一直学不会。老母亲这才明白，自己这种打击式的教育，让娃觉得很自卑。

家长经常不由自主的拿孩子和别人家娃比较，如果孩子考了高分儿，母亲也说不要骄傲，这么一点儿小成绩你就满足了。最后孩子给自己的评价就是，如同父母嘴里说的那样，我干什么都不行。

冰冻三尺非一日之寒。邻居娃身上的问题，并不是一天两天形成的。于是母亲开始自我反省，用正确的方式对娃儿进行引导教育，帮助孩子走出了低自我评价的状态。

1、适度的夸奖娃。

罗森塔尔效应就是期待心理中的共鸣现象，如果家长一直夸奖孩子他们就会向着父母期待的模样去发展，会取得预期的成果。

如果家长能够把这种效应用到自己家的娃儿身上，平日里多夸奖娃，孩子就会向着美好的方向去努力。

很多家长都吝啬赞美自己家的娃儿，这让孩子觉得自己很笨，没有一点优点。

大人经常说孩子的话，会让他们在心里形成前移默化的规则，无论夸奖还是训斥。在孩子的成长过程中，犯错是不可避免的。如果家长总是责骂，打压孩子，会让娃儿变得越来越消沉，自暴自弃。

儿童教育专家卢群说：好孩子是夸出来的。

家长的批评和表扬都会影响到孩子的情绪和行为。偶尔的批评是可以的，如果一味的贬低自己家娃，会让他们变得自卑，没有一点自信，因此而失去了努力的信心。想让孩子学习成绩好，最重要的就是内驱力。

日常生活中，很多家长动不动就会批评指责孩子，无论是在家里还是在大庭广众之下开口就训。这样孩子也变得无所谓了，他们觉得自己学不学都这样，自然会变得越来越差。

孩子的努力应该被家长看在眼里，夸在嘴上，这样他们才会觉得自己的付出终有回报。

如果孩子的成绩有了进步，家长就要夸奖娃，不能一味的打击式教育，怕他们翘尾巴。夸奖的过程中要注意细节，给孩子指明努力的方向。比如说娃的数学成绩进步了，家长要说孩子这次不仅做题做的正确，而且字迹也很工整。这会让孩子慢慢明白，自己要学着改善，未来也会越来越出色。

2、家长要给孩子无条件的爱。

童话大王郑渊洁说：家长绝对不能对孩子做的事情，就是贬低。

每一个孩子都是不一样的烟火，他们有自己的优点和缺点，家长不要总盯着孩子的缺点去批评。

这样的打击会让孩子变得停滞不前，要看孩子的优点，夸奖他们的发光之处，会让孩子感觉到充满自信，朝着积极的方向去努力。

每一位家长都希望自己的孩子能够成才，这也是最美好的愿望。但是，爱可以严厉，也不能总是带着伤害。

如果总是对孩子说狠话，会让孩子在家长的语言暴力之中变得失去自尊。越来越讨厌学习和家长，有了抵触心理。

结语：

棍棒底下根本没有学霸，如果家长想靠打骂来教育出自律的孩子，是完全不可能的事情。多一些尊重和理解，会让娃儿变得越来越自律，优秀。

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