小学作文写作方法与技巧(小学生如何写好作文)

大语文时代,大家都强调阅读但是好多家长反映,孩子读了很多书,作文依然很差;孩子看了很多作文选,作文依然很差我家孩子作文超好,几乎每篇作文都是范文,基本每次作文课老师都让孩子读作文谈一点很接地气的经验,现在小编就来说说关于小学作文写作方法与技巧?下面内容希望能帮助到你,我们来一起看看吧!

小学作文写作方法与技巧(小学生如何写好作文)

小学作文写作方法与技巧

大语文时代,大家都强调阅读。但是好多家长反映,孩子读了很多书,作文依然很差;孩子看了很多作文选,作文依然很差。我家孩子作文超好,几乎每篇作文都是范文,基本每次作文课老师都让孩子读作文。谈一点很接地气的经验。

第一:阅读。大量阅读,阅读就像打地基,没有阅读基础,写的作文即使好也是偶然性的。而且写的再好,也会缺少一些行云流水的文采。就是你承认是好作文,却不是最好的作文,总感觉有些生硬或者套路。

第一:阅读经典文学书目(和写作无关的我在这里不推荐了)。现在学校推荐的必读书目单都很好,一定要读。除了这些,读一些经典名著,《三国演义》《西游记》《论语》(不为考试,为写作引用,很容易升华主题)这些都很好。一定要读原版的,最好大人陪读,要不孩子很难坚持。

《笠翁对韵》强烈推荐。从小学或者学前也可以,晚点也可以。读,熟读,不用背(愿意背诵的也可以)。读熟这本书,语感就出来了,写作一定会比之前文采好很多,自然又流畅。“如风行水上,自然成文”的感觉。

《论语》之类的,适合作文引用,升华主题。有条件的可以背下来,最起码熟读一遍。后期学文言文也会轻松很多。

《山海经》有图有文,还很有意思,比一般文言文有趣,孩子一般都愿意看,可以读一遍。能提高想象力和知识面,而且学文言文时候也会简单一点。小学作文能引用上就用,适合装一下。

历史类书籍,一定要读。这类书太多了,不好推荐。主要根据孩子兴趣来,孩子喜欢明朝和秦朝。《明朝那些事儿》连看再听,已经读完了。《万历十五年》看一半不好看放弃了。《上下五千年》推荐,一二年级读的,从这个开始喜欢历史类的。还自己看了一些中外历史书,其实好多书是我们大人看的,不知道什么时候孩子自己就看了(有一次发现他竟然在看《蒋介石》)。读了历史,写作时引经据典,轻轻松松就能写出一篇好作文。

总之,大量阅读最起码可以让在写作时候,细节描写、人物描写、语言描写等等生动形象,不枯燥。不至于无话可说。

阅读经典,就像一个老师不知不觉中,教了学生不同的写作技巧。阅读经典,就像给花浇水施肥,可以让其吸收水分养分,然后开出美丽的花朵。

第二:背诵。学校要求的背诵是必须的。经典古诗文,一定要背诵。只有背下来,才能真正成为自己的。背下来才能用上,才能写出来。可以提前背。经典古诗,初中必备古诗,高中必备古诗,宋词,文言文,所有这些都可以背。诗经、楚辞等这些经典的家长可以选一些片段让孩子背。

现代文和好的作文,除了学校老师要求的,我没额外要求孩子背。有这个时间用来背古诗词更好。

孩子刚开始写作文我就要求,每篇必须引用三个成语,一句古诗。开始引用的古诗有时不那么恰当。现在不用要求,作文都是引经据典,引用的古诗词一般三句起。通篇读下来,文采斐然,故事引人入胜。

多读多背等于增加了知识储备量,语文卷子附加题10道题,孩子基本能做对8到10题。基本每次都是班里小星星✨最多的。

第三:孩子写作文时候,家长要留意哪里有问题需要及时指出来并更正。

我孩子作文一直很好,我没额外让写作,这个有点浪费了感觉。但是孩子开始时候写周记必须写实,一点不能夸张。他不赞同“艺术来源于生活,高于生活”,也是费了一些时间和精力才说服他这一点。

孩子偶尔自己写日记,其实不叫日记,连画带写那种,带故事情节那种,很有趣。

第四:有条件的可以摘抄。每个孩子情况不一样,我孩子手懒,不愿写,但是记忆力特别好。我就没有强迫摘抄,经典的就让都让背下来。

我把古诗词描写四季的分开了,打印出来。有些是孩子本来就背下来的,有些没看过也没背。孩子偶尔也会翻翻,需要的时候按分类一查就查到了,顺便就背下来了。

第五:对孩子提写作要求,并认可孩子的写作。不要打击孩子写作积极性。

对孩子提出明确的可量化的写作要求,不同年级要求不一样,根据孩子实际情况。比如孩子细节描写不好,那么就要求孩子细节描写要几句话或者多少个字;比如孩子背了很多古诗,可以要求孩子写作必须引用几句古诗;比如孩子最近看了散文,可以要求孩子写作时必须加一小段散文描写。

我孩子我只提一个要求,开始是引用三个成语一句古诗,到后来三句古诗。“书到用时方恨少”其实虽然背了很多古诗,但是作文需要回家写的时候,有时候掌握的古诗文不一定那么恰当,孩子会自己网上查,引用的超级好有些我都不知道,等于无形之中又背了新的古诗,储备了新的知识。

第六:这个和写作没有直接关系。多和孩子聊天,让多说,多表达。从小引导孩子把所看所想,表达出来,聊天时候引导孩子说出来。自然而然孩子形成习惯,愿意和家长说,也能促进亲子关系。

平时也可以进行成语接龙,古诗接龙这类的小活动。现在六年级了孩子不爱玩这个了,因为我们确实接不过孩子了。小时候经常和孩子玩这个成语接龙。好处是孩子看书会刻意记成语,孩子有成就感。有次班级有个活动,抽签一对一比赛,抽到孩子是说和动物有关的四字成语,孩子说了12个,另一个孩子只说了2个。

总之, 多读、多背这个是根本,尤其是一定要背。写作时候,不足之处指出来,好的地方表扬并加强。

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