重新定义碎片化（我们对碎片化的误解）

随着移动互联网的兴起，手机开始占据人们大量的注意力。出现一个新词“碎片化”，具体来说就是时间碎片化，最后导致我们做事碎片化。比如碎片化阅读、碎片化学习。随着这个词的普及，人们对“碎片化”产生了很多偏见，比如认为碎片化阅读会导致缺少思考，碎片化学习会导致效率低下等。

但实际上，我们只看到了事物的表象。在现代社会，生活工作节奏越来越快，我们的时间的确被分割得越来越碎片化。

我们有没有思考过这样一个问题，读书、学习的目的是什么？一个最直接的答案是获取知识。那么，时间的碎片化会导致知识的碎片化吗？显然，并非如此。我们从碎片化的时间里获取到的是信息，而这并不能直接构成知识。信息和知识的关系，就好比一堆砖头和房子的关系，要想构成房子，还需要对砖头进行加工。知识也一样，知识是有体系的。要形成有体系的知识，需要学习过程是长期且连贯的，需要对获取到的信息进行深度加工。而这个过程，与时间是否碎片化的关系并不大。人的注意力集中的时间其实也是“碎片化”的，比如给自己规定半天的读书学习的时间，我们不可能做到一半天不走神。既然大脑的思考过程本就是碎片化的，我们又何必去过于在意时间的碎片化呢？我们更应该善于利用这些碎片化的时间去读书学习，获取更多有价值的信息，适应大脑思考的节律，积累更多思考的“原材料”。

所以啊，不要再对“碎片化”产生偏见了。更不要因为这个概念就对读书和学习加以怠慢，认为碎片化的时间，没有效率、不能深入思考，就不去读书，不去学习。在碎片化的时间里，只要我们是专注的，那么这段时间就是有效的。长久的坚持，自然就会形成系统的知识结构。读书和学习最好的策略就是“莫问前程但行好事”，你不知道在未来的某一刻，那些不经意间获取的知识会回报给你无限惊喜。