阴阳太极图长什么样(阴阳是什么)

太极双鱼图,常见的一个图案,都知道是表示阴阳转化运行。

那么太极图里面,什么代表阴、什么代表阳呢? 阴阳是如何运行的? 对我们的行为有什么启示和指导作用呢?

本文简单探讨,希望有所启发。

阴阳太极图长什么样(阴阳是什么)(1)

什么代表阳、什么代表阴?

我以前理解, 白是阳,黑是阴。 上半部分是白想把黑消灭掉,下半部分是黑把白给消灭掉。

这样的理解, 有几个地方思路不对: 第一个是阴阳为道,并不具体指代白色或者黑色, 可以说白是阳黑是阴, 也可以说白是阴黑是阳,白色跟黑色是完全一样的,只是代表相对的两个方面。 那就说明阴阳并不是用黑白来表示的。

那阴阳是用什么来表示的呢?

揭晓答案:

阴,同时存在黑和白,即两个中间圆柱形的黑和白,双鱼图的鱼眼位置。

阳,也同时存在黑和白,即环形缠绕的黑和白,双鱼图的两个鱼身位置。

为什么阴是两个鱼眼位置的黑和白、 阳是两个鱼身位置的黑和白呢? 因为阴 蕴 代表静, 代表积累 蓄积。 鱼眼位置表示状态的蓄积积累, 一般情况下会把两种相对状态放一起说,两种状态的蓄积都叫阴 并不是说降低了叫阴,升高了叫阳。

阳为动为用, 中间的鱼身环形缠绕, 表示在动。 两种相对状态的话也是两种状态的动都是阳, 所以阳同时指代两个鱼身的黑和白色。

第二个错误理解的地方: 以前以为上半部分是白想把黑消灭掉,下半部分是黑把白给消灭掉。 这是种对抗的思想。

虽然有个词叫阴阳相胜,并不是说阴阳互相战胜消灭对方, 胜、乘, 万乘之国是有一万辆马车的国,乘代表能承载托起,作为名词是能承载托起东西的器物比如马车, 因此阴阳相胜按阴阳相乘来理解,就是阴阳相互承载托起、按阴阳相生就更明显了。

解释的有点细。

消除了第一个误解,就明白什么是道什么是阴阳;

消除了第二个误解,就明白道之用如何阴阳转化。

阴阳太极图长什么样(阴阳是什么)(2)

阴阳之道的运行奥妙:

什么是阴阳说明白了。 阴阳不具体指某种状态,而是指蕴藏积累和动作驱动。 道的使用奥妙再具体说明清楚下。

万物负阴而抱阳。 负, 类似于乘,万物乘着阴的蕴藏积累,把握阳的动作驱动所营造的机会。

所以道以阴为主,以蕴藏积累为主, 所以要守其雌。 重为轻根,静为躁君, 阴静为重为君,阴蕴积累是根基根本,

另一方面, 阳为燥为轻, 阳动是为了增加阴蕴积累。 所以守其雌的同时要知其雄,知道这种阳动能不能增加阴蕴积累。 能增加阴的蕴积的,就去做和把握,不能增加蕴积的,那就只是纯粹的消耗,就是妄作凶。

道的奥妙,首先确定需要蕴积积累的状态或者东西,然后选择能增加蕴积的行为,去发动能增加蕴积的行为。

阴阳太极图长什么样(阴阳是什么)(3)

阴阳运行对我们行为的启示:

知道了什么是阴阳和阴阳运行的奥妙,对我们行为有什么启示指导呢?

有三个词语,能帮助我们方便地理解行为的启示指导。分别是:临渊慕鱼、退而结网、为渊驱鱼

临渊慕鱼没有用,因为不能增加蕴积积累,这时候怎么办? 临渊慕鱼不如退而结网。 退而结网,就准备好增加蕴积了。

另外一个词:为渊驱鱼 。 有了渊可以蓄积了这时候驱鱼就能增加渊里鱼的蕴积积累,为渊驱鱼就是阳动,是能增加蕴积的阳动。

所以临渊的时候,按道的奥妙进行行为指导,应该为渊结网,挖好池子增加蕴积,此为阴;驱鱼撒网,此为阳。

两者缺一不可,而且以阴为主、以为渊结网为主,不然只能慕鱼,眼睁睁看着行业快速发展,眼睁睁看着别人赚大钱跟自己没啥关系;

另外一方面,为渊结网结好了,就可以把握或者主动发动驱鱼,通过阳的动作来增加渊里网里鱼的阴的蕴积。

阴阳太极图长什么样(阴阳是什么)(4)

在为阳为动之前, 先看看自己有没有选好阴的蕴积。 诸葛亮出山即规划三分天下有其一、选好了蕴积的地方。 要是没有选好阴的蕴积并且占住,再多的为阳为动对自己没啥作用,最多是为他人做嫁衣。 所以庄家都是先搜集筹码再放消息拉升。

举例: 听了下李笑来的录音, 他的为阴蕴积有:网络实名化生存打造个人IP、出书演讲蕴积人气流量、交易所蕴积等等。 他说交易所一定要做,说他们实际上是一家技术型公司,就是结网,交易所网住交易的人韭菜,技术型公司提供区块链全套技术网住想坐庄的, 都齐了。

他说别人模仿他模仿不了,或者没那么快模仿,即便模仿了也会错过当前机会。 因为人家早就为渊为好了、网结好了,早就网络实名化打造好了个人IP,早就积累了巨大的人气流量,这些东西不是短时间就能做到的, 你没有渊没有网,单纯模仿他现在为阳为动在驱鱼,驱起来的鱼再多也跟你没关系没有收获。

不多举例了相信大家都已明白

按说什么是阴阳、道的奥秘已经讲完了, 那么对于我们每个具体的个人来说,每个人适合选什么东西、 适合选择哪个渊进行蕴积、个人怎么才能发挥优势快速蕴积呢? 这应该是可以另外再起一个文章主题了,有兴趣的朋友欢迎关注我,以后有机会一起探讨学习

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