探秘孔子故里（孔子故里行文明之风）

来源：【中国教师报】孔子对“君子”的内涵赋予了优秀道德的意蕴，具有超越时空的意义和价值，其本质内涵与今天我们倡导的育人价值取向是一脉相承的山东省济宁学院第二附属小学地处孔子故里曲阜，近年来以“办一所体现孔子教育思想的现代学校”为发展目标，深入开展“君子教育”，相继提出“五大特色构想”，其中之一就是“推进中华优秀传统文化进校园十大行动”，接下来我们就来聊聊关于探秘孔子故里?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

探秘孔子故里

来源：【中国教师报】

孔子对“君子”的内涵赋予了优秀道德的意蕴，具有超越时空的意义和价值，其本质内涵与今天我们倡导的育人价值取向是一脉相承的。山东省济宁学院第二附属小学地处孔子故里曲阜，近年来以“办一所体现孔子教育思想的现代学校”为发展目标，深入开展“君子教育”，相继提出“五大特色构想”，其中之一就是“推进中华优秀传统文化进校园十大行动”。

诵经典。晨诵养正，午读启智，暮省养心。清晨，半小时诵读经典，朗朗读书声拉开学生的学习序幕；中午，30分钟的午读，教师带着学生探索新知；傍晚，学生在静谧的暮省中，反思自己的不足，梳理自己的收获。晨诵、午读、暮省构建起与经典相伴的校园生活，学校到处可见学生诵读《论语》的身影，人人可诵、时时可闻。每天上课前，教室的黑板上都有一段新的《论语》，学生齐声朗读。此举为学生设置了一个学习经典的场域，让学生耳濡目染、诵记在心。此外，教师还对诵读经典的方式进行创新，通过唱、吟、舞、剧目表演、诗词大会、飞花令等多种形式，使经典“故事化、情境化、生活化、体验化”，从而让学生爱上经典诵读。

祭先贤。每到孔子诞辰日，学校就举行全校祭孔仪式，活动有正衣冠、献花篮、颂先师、拜师礼、朱砂启智、击鼓明志、开笔描红、诵读经典等仪式流程。整个仪式给人以庄重肃穆的感觉，让身处其中的人对孔子这位伟大的教育家不由自主产生一种崇高的敬畏感。此外，学校还组织学生去烈士陵园祭奠革命先烈，开展端午节祭祀屈原等活动。通过祭祀英烈祖先，重温先贤教诲，沐浴亲情恩泽，让学生认真思考人生的意义，增强承担家国责任的勇气。

兴礼乐。学校打造了三项富有特色的校园礼仪活动：“童蒙养正开笔礼”，每年9月28日举办开笔礼仪式，主体是一年级新生，让童蒙初开的学生对中华优秀传统文化产生敬畏感；“少年明德志学礼”，每年6月26日为六年级毕业生举行“志学礼”，引导学生感恩父母师长，志存高远，做儒雅君子；“孔子学堂修身礼”，即师生日常进入孔子学堂学习的礼仪，包括“及门学乐歌”“登堂拜先师”“入室明明德”“退思省吾身”等，庄严的仪式感传承着中华礼乐文明的精神，让师生在韵律与仪式、音乐与诵读的体验中感受儒家文化的博大精深。

习六艺。学校提出“新六艺”教育，围绕博识（书）、博能（体、数）、雅言（诗）、雅行（礼）、雅趣（乐）来撬动核心素养的培养：组建菁莪书院，建立以中华优秀传统文化为主题的48个精品社团，如戏曲、相声、书法、剪纸、武术等，让每一个学生都能得到艺术的熏陶和培养；编创课间操“君子操”，融学生“学诗、赏乐、健体”为一处，成为学生乐学而健身的一项重要活动。

传家风。学校成立“菁莪园”家风传习会，宗旨是“学孔子、传家风、育英才”，通过校园关工委、三级家委会、家庭教育教研室等平台，加强家校共育；深入挖掘曲阜的家风资源，邀请孔子后人进校园，传承“诗礼庭训”好家风；孔子学堂研发“读论语，学育人”系列家教课程，用经典案例和孔子教育格言指导家庭教育；通过“学家训、立家规、续家谱、写家书、传家宝”以及评选“书香家庭”“我的家风故事”等系列活动，使“传家风”成为每个家庭宝贵的精神财富和感情纽带。

办讲坛。学校承孔子杏坛讲学、尼山书院之遗风，将教育讲座、道德论坛、学术与文化交流活动引进校园，定期举办“读《论语》，做君子”讲坛，推动师生讲《论语》，深化对《论语》的学习和理解。学校还与内蒙古、河南、广东等地的关工委、教体局、学校签订协议，互派教师和专家互相学习，促进学校在中华优秀传统文化教育方面的交流。

研学游。学校研学活动已开展多年，不断开发打造“研学游”新项目，探索研学活动的课程化、立体化实施，打造了曲阜三孔游、邹城亚圣游、沂蒙红色游等经典研学路线。

过节庆。学校研发了节日主题教育系列课程，利用节庆这一教育资源“过中国节日，树家国情怀”，通过挖掘整理节日由来、节日习俗、节日故事等设立节日主题，开展创意活动，让学生在节日活动中感受古老厚重的文化魅力。

讲故事。学校要求所有年级的语文课拿出5分钟时间“讲故事”，并且要与学生的阅读诵读相结合。“讲故事”的形式多种多样，包括个人讲、组合讲，班里讲、家里讲，听故事、演故事、画故事等。班级每周都有“故事会”，学校每学期都会举行“故事大赛”，还将“讲故事”纳入教师考评和学生素养的监测之中。学校充分利用中国先贤故事、寓言故事、神话故事、道德故事、历史故事、红色故事等资源，培养学生的民族自信心、自豪感，塑造中国精神，传递中国力量。

做君子。校长苏明表示：君子应该是有修养的人、身心健康的人、充满智慧和生活品位的人。“做君子”既是“十大行动”中的一项行动，也是“十大行动”的总目标。少年君子活动设有6个主题，包括衣冠整洁、文明礼貌、孝亲敬老、诚实守信、刚毅乐观、知荣明耻等，每个主题又设有6个活动，36个活动支撑起君子教育的整个框架。少年君子行动贯穿学生校园生活的每个阶段，每个学期都设计适合不同年龄阶段的具体内容和实施方案，将德育目标生活化、具体化，月月有主题，人人有行动，促进学生文明素养的不断提升。

“中华优秀传统文化进校园十大行动”围绕“过一种中国式的教育生活”理念，紧扣立德树人育人目标，全面构建将中华优秀传统文化融入德育课程一体化的内容体系、活动体系和方法体系，将家国情怀教育、核心价值观教育、中华美德教育、人文知识教育等有机融为一体，努力让每个学生受益。

（作者单位均系山东省济宁学院第二附属小学）

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