易混淆的专业术语（必背干货19个易混淆）

标志1.《大教学论》是捷克教育家夸美纽斯在1632年所著，它是教育学成为一门独立学科的标志，也是近代第一本教育学著作，接下来我们就来聊聊关于易混淆的专业术语?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

易混淆的专业术语

标志

1.《大教学论》是捷克教育家夸美纽斯在1632年所著，它是教育学成为一门独立学科的标志，也是近代第一本教育学著作。

2.《普通教育学》是赫尔巴特在1806年所著，它是规范教育学建立的标志，也是现代第一本教育学著作。

3.癸卯学制是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行推行的系统学制，他标志着中国近代教育走向制度化、法制化阶段。

4.四段教学法由赫尔巴特提出，他把教学过程分成四个阶段。

1）明了：给学生明确地讲授新知识；

2）联想：新知识要与旧知识建立联系；

3）系统：作出概括和结论；

4）方法：把所学知识应用于实际（习题解答、书面作业等）。

这标志着教学过程理论的形成。

5.班集体形成的重要标志是正确的集体舆论和良好的班风。

6.具体运算阶段（7—11岁）的儿童认知结构中已经有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系。

7.《教育心理学》是桑代克在1903年所出版，它标志这教育心理学诞生。

8.学习策略，就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。它衡量个体学习能力，制约学习效果，是会不会学习的主要标志。

9.道德行为是个人在一定道德认识，道德情感和道德意志的指引和激励下，表现出对他人或对社会所履行的具有道德意义的一系列具体行动。它是衡量道德品质的重要标志。

10.教师是否成熟的重要标志之一是能否自觉关注学生。

11.学生自我教育的重要手段之一是正确的集体與论，他也是班集体形成的重要标志。

12.学生自我教育的重要手段之一是正确的集体與论，他也是班集体形成的重要标志。

核心

1.课程标准的核心是课程目标。

2.教材的核心是教科书和讲义，而教科书的核心是课文。

3.学校教育工作的核心是教学。

4.教学过程的核心是领会知识，而领会知识的核心是理解知识。

5.教学工作的核心环节是上课，上好课的前提是备课。

6.人格的核心是性格，而性格的核心是态度特征。

7.班主任工作的核心环节是组织和培养班集体，班主任工作的前提基础是解和研究学生。

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