五个一批的工程 我家的五个一工程

我儿子是1995年出生的，出生后，我也和其他家长一样，十分重视家庭教育，但就是不知道怎么来教，开始的时候，还自以为是，很傲慢，觉得自己是一名中学教师，当了多年的班主任，心想难道还教不好自己的孩子？随着孩子的一天天长大，慢慢地发现，要当好一名家长并不是那么容易的事我们夫妻开始认真学习《卡尔威特的教育》《魏书生文选》《走进清华不是梦》《哈佛女孩刘亦婷》等，从中找到适合教育自己孩子的方法，下面就是我家的“五个一”工程，接下来我们就来聊聊关于五个一批的工程 我家的五个一工程?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

五个一批的工程 我家的五个一工程

我儿子是1995年出生的，出生后，我也和其他家长一样，十分重视家庭教育，但就是不知道怎么来教，开始的时候，还自以为是，很傲慢，觉得自己是一名中学教师，当了多年的班主任，心想难道还教不好自己的孩子？随着孩子的一天天长大，慢慢地发现，要当好一名家长并不是那么容易的事。我们夫妻开始认真学习《卡尔威特的教育》《魏书生文选》《走进清华不是梦》《哈佛女孩刘亦婷》等，从中找到适合教育自己孩子的方法，下面就是我家的“五个一”工程。

一、一分钟记忆操

成绩好不好，关键看孩子的记忆力是否好。一个人如果没有超常的记忆力，就不可能成为出类拔萃的人才。我儿子从上幼儿园开始，采用争上游的方式，和他做记忆操。我用一副扑克，随意抽出几张，让孩子看上几秒钟，然后收起来，问这几张扑克各是什么？看看能说对几张。到了小学一年级开始，我让他背电话号码或圆周率表，看一分钟可以背几组，然后每天背的成绩都记录下来，告诉孩子明天争取背更多。到了小学三年级开始，我让孩子背语文课文，随意打开课本里没有学过的一篇课文，然后让孩子背一小段，一分钟后合上课本背诵，看看能背几个字，然后记录下来，一直训练至初中一年级。我儿子开始一分钟可以背20个字左右，到了小学六年级能记50个字左右了。通过记忆操训练，孩子的记忆力明显提高。

二、一分钟注意力训练

注意力集中与否，直接关系听课效果。我从小学一年级开始用注意力训练表（见附录4）来训练儿子的注意力，每张表从1找到25，注意力要十分集中才能做到又快又准。每天1分钟能看完多少张训练表，并把成绩记录下来，争取每天进步一点。有时，我也会换一种方式，让他对着贴在房间门后的A4纸中间画有实心的黑色圆圈看上一分钟，看前先深呼吸三次。观看时，什么都不能想，眼中只有黑色小圆圈。经过训练，孩子上课的注意力就更加集中了。上课注意力集中，听课效果就好，最后孩子的成绩也就不会差。一分钟注意力训练是花时少收效大的办法，家长要重视这方面的训练。

三、一分钟快速阅读课文

《小学生语文新课程标准》要求小学生每分钟阅读字数为300字，也就是说每分钟阅读300个字是合格的。《中学语文课程标准》对中学生的阅读提出了明确的要求：阅读一般的现代文每分钟不少于500字。阅读速度的快慢直接影响孩子语文成绩。从小学三年级开始，我就每天用一分钟来训练孩子快速阅读。在一分钟记忆操做完后，紧接着快速阅读课文1分钟，做到能复述所阅读过的内容。我儿子开始1分钟能阅读200多字左右，到了小学六年级，基本上能阅读600—700字间。上了初中，我又指导孩子掌握快速阅读方法，提高阅读效果，到了初三年级，孩子阅读速度基本上能达到800字以上。阅读速度快了，孩子就能超额完成《课程标准》规定的阅读量，阅读量上去了，自然孩子的语文甚至其他科的成绩也就上去了。

四、一分钟快速口算

孩子上幼儿园时，我们每天会利用几分钟，与孩子打牌，让孩子来学凑数，比如我出一张5红桃，孩子出一张2红桃，让孩子口算有多少个红桃。开始把大的数字抽掉，先做十以内的加法，慢慢的上升到二十以内加法。到了小学二年级，我就买回来《口算心算本》，小学二年级时做一年级的，小学三年级做二年级的，以此类推，一分钟能做几题，记录下来，争取第二天更快，通过训练，孩子的计算能力大幅提高。

五、一分钟写字

有的孩子写字速度很慢，做作业效率很低，小学三年级的作业常常要做到晚上十点以后，孩子的休息时候得不到保障，这直接影响孩子的成绩。为了提高孩子的写字速度，做到握笔正确，写字又快又漂亮，我让孩子每天用一分钟来比赛写字，抄写课文或语文单词。开始1分钟能写15个字，后来通过训练，到了六年级可以写25个字左右。为了提高写字速度，达到字迹端正，我还送孩子参加毛笔字培训班。写字快了，作业也就快了，休息时间也就得到保障。我的孩子小学基本上晚上9点左右上床睡觉，初中基本上晚上10点上床休息，绝不搞疲劳战。

为什么说对孩子进行一分钟的训练是工程呢？因为做任何一件事开始容易，难就难在坚持,只有久久为功，才能出成效。我这“五个一”工程都坚持了至少四年以上，一年中的90%以上时间都会完成，我出差或加班就由我妻子负责落实。做任何事三天打鱼两天晒网都是不可能取得好成效的，古希腊哲学家柏拉图的故事最能说明这个问题。一次古希腊哲学家苏格拉底对学生们说：“我们做一件最简单也是最容易做的事儿，每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。每天300下。”说着，苏格拉底示范了一遍，当天学生们纷纷开始依照老师的说法去做。第二天苏格拉底问学生：“谁昨天甩胳膊300下？做到的人请举手！”几十名学生的手都哗哗地举了起来，一个不落。苏格拉底点头称是！一周后，苏格拉底如前所问，有一大半的学生举手，苏格拉底点头称是！一个月后，苏格拉底再次提起此事，有大约不到一半的学生举起手来，苏格拉底点头称是！一年后，苏格拉底依旧如前所问，只有一名学生举手，这个学生就是柏拉图。