利用学习理论提升学习效率（学习方式创新带来学习效果提升）

重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统和宝贵经验，也是党的百年历史所熔铸的本质特征和政治优势与世界其他政党相比，努力建设学习型政党是中国共产党的一个鲜明特点勤学习、善学习，已经成为党员领导干部提高理论素养的重要途径但随着社会形势的不断变化，一些学习方式存在着不适应进一步提升理论学习效果的问题为确保理论学习“入脑入心”，追求最佳学习效果，创新学习方式成为亟须加强的重要方面，接下来我们就来聊聊关于利用学习理论提升学习效率?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

利用学习理论提升学习效率

重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统和宝贵经验，也是党的百年历史所熔铸的本质特征和政治优势。与世界其他政党相比，努力建设学习型政党是中国共产党的一个鲜明特点。勤学习、善学习，已经成为党员领导干部提高理论素养的重要途径。但随着社会形势的不断变化，一些学习方式存在着不适应进一步提升理论学习效果的问题。为确保理论学习“入脑入心”，追求最佳学习效果，创新学习方式成为亟须加强的重要方面。

一些地方的党员学习活动主要局限在学习研讨、个人自学、赴教育基地参观开展党性教育、理论宣讲、举办培训班等途径进行，还是停留在相对传统的灌输式、授课式和自学的层面。虽然这种学习方式是开展学习的必要形式，但是容易造成学习活动的形式化和程序化，长期沿用这类学习方式，整个学习过程不免会出现风格上单一、形式上单调、内容上单薄的问题，造成学习过程枯燥乏味的局面，不利于充分调动党员的学习积极性和主动性，有时也被称为“装潢式”“功利式”的学习，不容易学到知识当中的精髓要义，难以收到预期的学习效果。

创新学习方式，就必须在创新载体上下功夫。随着社会的发展、信息化时代的到来，以及领导干部年轻化、高学历化，一些学习方式已经难以满足对理论知识的全面深刻把握。而新兴的全媒体技术具有传播速度快、覆盖面广、交互性强等特点，能够将理论性的学习内容通过直观化、形象化的方式方法展示和呈现出来。因此，需要充分地运用新媒体、互联网等载体和技术，开发和建设一批党建网站，将党课引到线上来，如开设“党员之家”“红色在线”“数字党建”等专栏，为党员提供在线学习和培训，提升党员思想教育的感染力、吸引力，增强教育引导作用。还可以通过微视频、微课程方便党员随时随地的学习，提高党员碎片化时间的利用率，摆脱时间地点上的限制，不断提高党课教育的灵活性和实效性，激发党员的学习兴趣，提高学习效率和质量。

创新学习方式，将课堂搬到田间地头、村头巷口，让党课师资流动起来。一方面，由于农村党员人数多、分布散、流动性大、生产繁忙等实际情况，为了进一步提升农村党员理论水平，以及将党的方针政策传达到每一名农民群众，很多地方采取由机关支部书记、党校教师等人员组成的政策理论宣讲团以“流动党课”的形式，把党课课堂搬到农村一线，借助通俗易懂的百姓语言，让农民党员、普通群众在家门口就能听党课、学技术、受教育，从而提升思想觉悟和致富本领，打通了基层理论武装的“最后一公里”。另一方面，人民群众是历史的创造者，要以人民为师，向人民群众学习。在向农村党员、群众宣讲的同时，我们也可以充分挖掘基层先进人物和事迹，作为好的素材将其纳入宣讲内容中。例如，聘请优秀村支部的带头人作为宣讲团成员，将带领村民致富的经验作为教学案例，实现党课师资双向交流互动。在这两个方面的作用下，可以使我们的干部和群众坐在一起，面对面、心贴心，相互学习，使得学习教育活动不断延伸，提升学习效果。

创新学习方式，在喜闻乐见的系列活动中提升学习效果。寓教于乐是教育活动追求的高境界，这一方式比教条式的教育方式更具效果。通俗易懂、群众喜闻乐见的宣传活动，可以以潜移默化的感染方式对人的精神世界产生深刻而久远的影响，它对于人的想象力和创造力的积极作用以及潜在的影响，是其他教育活动所难以替代的。党史学习教育开展以来，各地不断创新方式推动党史学习教育走深走实。有的地方以“艺术党课”方式开展学习教育活动，坚持党课脉络为主、实景演出为辅，将红色文化与党的历史有机融合，用文艺作品说话、让文艺作品发声，增加了党史学习教育的知识性、趣味性和沉浸感，让广大党员干部在艺术的熏陶中接受全方位的精神洗礼。还有的地方为突出党员的视觉感受，全面推行“情景互动党课”，以身边事、身边人为题材编排了多部情景剧，通过叙事点评、交流体会、辩论研讨等形式，帮助党员在潜移默化中接受教育。这些新方式采用音乐、舞蹈、情景剧、器乐演奏等多种艺术形式，把党史学习教育搬上舞台，回顾了党的光辉历史，歌颂了党的伟大成就。同时，充分发挥了优秀群众文艺作品的引领作用，用红色作品和红色文化教育人、感染人、激励人。这就比原来那种比较呆板、灌输式的做法，更加活跃，形式也为群众喜闻乐见。

创新学习方式，要将理论学习与实际工作相结合，在实践中增强理论素养。一方面，理论的魅力在于用理论指导实践。毛泽东指出：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”马克思主义理论成果是对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的深刻把握，只有将其用于指导实践，才能体现理论的价值。如果学习理论只学不用，即使“学富五车”，不去解决实际问题，那么也只是空中楼阁。另一方面，实践是理论创新的基础，由于客观实际总是不断变化的，理论一旦脱离客观实践，将成为无源之水无本之木。马克思主义不是教条，只有正确运用于实践并在实践中不断发展才具有强大的生命力。领导干部要善于分析实际、尊重实际，在实际工作中检验、创新工作理念，这样才能在工作中减少盲目性，少走弯路，真正增强理论素养，提高解决实际问题的能力和水平。还要注意的是，避免在学习过程中出现形式主义现象，端正态度，杜绝学习走过场、装样子，克服理论和实践脱钩问题，由“要我学”转变为“我要学”，真正在学中思、在做中学。

绳短不能汲深井，浅水难以负大舟。不管是学习者还是学习活动组织者，都要树立学习是我们必须要掌握的第一本领的理念。在实践中不断探索，创新学习方式，让学习成为一种爱好、一种生活方式，真正提升学习效果，以此增强做好本职工作、推动事业发展的本领。