小学语文状元夺标大试卷（不要小瞧小学语文阅读理解考题）

昨天，我在整理一轮小升初的试题库

发现难度已经趋向初中水平

真不要小瞧小学语文阅读理解

例如，这是一道小升初的考题，选文是林清玄的，考题是句段作用题！

很多孩子上了初中都不知道啥是个“表达特点”？啥又是个“表达效果”！

题目都审不清、那答案全靠蒙，成绩全凭运气。

要解答好这一类题，孩子需要具备哪些知识和能力呢？？

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看到考题，能明确题型

无论拿到任何一篇文章，直接看后面的考题，文章不重要，考题才重要。

看到题眼“表达特点”、“表达效果”，就能直接判断这是八大题型的句段作用题。

如果不懂考题里的专业术语“表达特点”、“表达效果”，孩子就不能判断这是属于作用类的考题。

什么是表达效果？

表达效果就是人们写文章的过程中，为了让文章情感更饱满，让人读了印象更深刻，所用的手段和方法。目的就是为了增强表达的效果。

增强句子表达效果的方法，就是修辞手法

增强段落表达效果的方法，就是表现手法

增强文章表达效果的方法，就是结构手法。

这个阶段的孩子，要系统学习阅读理解的基础知识体系了。

要做好题，五大核心概念和34组专业必须掌握。

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能用圈画阅读法，去读懂文章

判断完题型后，能用圈画阅读法去阅读文章。

语文可能是所有学科中阅读量最大的科目，如何提高孩子的阅读速度，做题速度，就成了迫切需要解决的问题了。

为什么读不完文章？读不懂文章？

就是没有掌握阅读的方法，不能迅速掌握文章的主要信息，概括文章内容，从而读懂文章到底讲了个啥。

圈画阅读的过程，就好比是做缩句练习，小学阶段如果缩句掌握得好，读一篇文章就不是难题。

什么是缩句？

就是将长句子在不改变主要意思的前提下，去掉一些补充说明的成分 ，保留下主要部分（句子的主干）的一种句子应用方法。

如果说，

写作是一种扩句的过程，让句子添枝加叶丰富起来，

那阅读就是一种缩句的过程，让句子裁枝减叶，迅速把主干露出来。

如何缩句呢？四个方法要牢记：

一明白

抓住句子的主干，明白“谁做什么 ” 、“什么怎么样”。

如：一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情地玩耍。

缩句后：小孩玩耍。

五去掉

1.去掉“的”字前面的词语。

2.去掉“地”字前面的词语。

3.去掉“得”字后面的词语。

4.去掉数量短语。

5.去掉介绍时间、地点、方向、方位、方式、目的的一些词语或短语。

如：

成群的蚊子黑压压地飞过来。----缩句后：蚊子飞过来。

奶奶笑得合不拢嘴。---缩句后：奶奶笑。

夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。

缩句后：夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。

四保留

1.保留必要的词或词组。

2.保留“着、了、过”。

3.保留否定词。

4.保留原句的语气和句末标点符号。

如：莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?

缩句后：莫非他想睡吗？

当孩子每一段都能做这样的缩句后，他就能概括出每一段的段意，再整合各个段意，就能用一句话概括文章的主要内容。

概括出内容他就能读懂文章，读懂文章后他才能知道作者为什么写这篇文章，也就是这篇文章的中心是什么。

所以，圈画阅读法就是为了读懂文章，而读懂文章的两个重要标准‼️

1. 概括内容
2. 提炼中心

这也为做后面的考题提供了基础，非常重要‼️

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能清楚掌握该题型的解题思路

我说过，所有的作用类题型，都有一个统一的答题框架，就是我独创的解题流程图，从三个方面去解题：

一、内容

例如上面考题这句话：

母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团，显然是为母亲欢呼，只差没有鼓掌，有两只跳得快翻筋斗了。

孩子得知道这句话的表层含义和深层含义。

表层含义：就是从表达方式入手，概括这句话的主要内容。如果孩子判断不了是什么表达方式，那他就概括不出这句话的内容。

深层含义：就是这句话在文中的意思。如果孩子读不懂这篇文章，那他也说不它的文中意。

二、手法

四大手法逐一排除：

1. 修辞手法
2. 表现手法
3. 结构手法
4. 描写手法

例如判断出句子中有修辞手法，孩子能很清楚是哪一种修辞手法，并且对应的作用是什么？

三、中心

孩子能完成第二步，用圈画阅读法读懂文章，就能用“143提炼法”提炼中心。

总结一下‼️

这三大角度，就形成整个答题的框架思维，涉及到几十个知识点，有了框架，孩子在答题的过程中，就能根据框架去答题，能避免答题点遗漏，减少丢分扣分的情况。

阅读理解是一项能力，它不是学会的，而是练会的。

我不仅会教孩子方法，更会带着孩子一起练习！直播陪伴式练习！

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