床前明月光疑是地上霜举头望明月（登危楼百尺看至云）

湖北第二师范学院朝花夕拾实践队到达五里街青少年中心为同学们上课的第二天，老师带着同学们跟随着“诗仙”李白登上百尺危楼，遥看天上仙人。

“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”李白的这首《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法描写了寺中楼宇的高耸，它表达了李白对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。此诗语言朴素自然，想象瑰丽，夸张巧妙，活灵活现，让人产生丰富的联想与身临其境之感

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图为老师为同学们展示诗歌 中国青年网 通迅员 刘博文 摄

老师因此从诗歌的情感和表现手法两个方面出发来讲述这首诗。一开始就先展现这首诗，让同学们直观而明白地先感受这首诗意境。然后老师让同学们自由朗读、与同座合作探究、欣赏图片，希望同学们能从多方面来感受这首的内涵。

而在之后老师通过一个个小问题引入诗歌的情景，并从中加以古文知识，从更透彻的角度去解读这首诗歌，避免出现同学们似懂非懂的情况却以为自己了解清楚。在之后介绍这首诗歌另一个重点——夸张的修辞手法，老师先结合诗歌简单讲解夸张的大致意思，接着邀请同学们用夸张的手法造句，与旁边的同学互相比较。在此之后，老师又引导同学们想象仿佛也跟随着诗人李白在一个寂静的夜晚，登上山中寺庙，放轻呼吸，唯恐惊扰了那天上的仙人，这也算是更深一步让同学们体会这首诗的情感。之后老师总结李白诗中夸张手法的运用，让同学们结合日常写作，并布置了一道思考作业，让同学们在日常生活中观察可以与此手法联系到一起事件、事物，这节课就这样结束了。

图为老师请同学回答问题 中国青年网 通迅员 刘博文 摄

这节《夜宿山寺》古诗鉴赏课运用了逐步递进式讲解的方式，从一开始展示诗歌的内容，从照片，诗人当时的环境背景，然后再逐字逐句地分析诗歌，从细节上对这首诗进行解读，让同学们清晰而明白地感受这首诗的情感，接着又转向另一个要点，夸张的修辞手法，再一次结合诗歌进行分析，进而与同座们进行互动。最后开始深入地代入了解诗人的心境，与最后一次提及夸张的手法。这一系列的环节让同学们全面地，从整体方面了解这首诗歌，而又不忽略这首诗的细节描写，并且一直在读，浅读，深读，一次又一次地去感受，一次次地去体现，让同学们将这四句诗印入心中，当他们出去游玩时登上一座极高的楼，看着那仿佛触手可及的天空，便能想起那句“不敢高声语，恐惊天上人”。

总而言之，当我们作为讲师来讲述诗歌或者类似的作品赏析亦或是想让同学深刻地了理解某一件事时，我们需要从浅到深，抓住这个作品的一个或者几个要点，分点的从浅到深。但同样，我们必须反复强调这个作品，让同学们不断地接受作品的渲染与熏陶，到最后甚至能够大致背诵或者给出关键词概括下来，再加之听老师讲得几个要点，这个作品就基本讲透了。老师最多在之后布置点思考作业，巩固反刍作品的技巧。至此赏析一首作品的整个过程算是全部完成，而根据这个过程，同学们也必然从中收获良多，在之后学习中，又会事半功倍。（通讯员 舒萱芷）