小学作文写作干货简单实用的技巧（干货小学生作文语言描写技巧）

什么是语言描写？

语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。

所谓“言为心声”，不同思想、不同经历、不同地位、不同性格的人，其语言也是不同的。

语言描写的主要作用是为了刻画人物性格，运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。

鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写。

语言描写的类别

语言描写包括人物的独白和对话。独白是没有对方时人物的自言自语，或者是篇幅较长而不被对方打断的讲话。对话是两个人的对答，或者是几个人的互相交谈。

（1）个人独白，即自言自语。

示例：

“笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！”

（2）一个人对别人说话。

示例：

一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。”

（3）对话。

示例：

“你头疼，是吗？”小女巫问。

“是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。

“那是因为你很伤心，却不会哭。”

“哇——”小木偶放声大哭起来。

（4）几个人议论或交谈。

语言描写的格式

那么怎样描写人物的语言呢？

（1）提示语在前（用冒号）

提示语在前有强调提示语之意。

示例：

弟弟喊道：“快拿网子来，这里有好多鱼！”

（2）提示语在后（用句号）

提示语在前有强调提示语内容之意。

示例：

“我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。

（3）提示语在中间（用逗号）

常用来表明人物在说话中有了停顿后，听话者这才注意起说话人的相关情况（如说话时的动作、神态、音量等），然后又接着听其言。有时也说明说话中间有了较长的停顿，或叙述者有意用这种形式强调人物的前半部分话语。

示例：

“来呀！”我最好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”

对比一下提示语在前、在后、在中间的句子，发现“说”后面标点的变化了吗？

（4）提示语省略

这些话中，有些话语没有直接点明说话者，但读者根据上下文理解完全清楚话出自何人之口。这样安排，能使行文简洁明快。

示例：

老爸拿出一个奇怪的仪器，弟弟惊奇地问：“爸爸，这是什么？”“我知道，我知道！”我抢着说，“是‘追踪器’！”“真的呀？爸，快点显示，快点！”“别慌。”爸爸拿起电话，“喂，老张啊，你在哪里？”“我……我……”“别急，慢慢说吧。喂，听见了吗？”

怎样描写人物语言？

（1）现场法

所谓“现场法”指的是语言描写要让读者有身临其境的感觉。

读文章有如听文章，要做到这一点可以通过以下方法：

在表达“说”的时候，可以换成其他表示说的词语，会让文章更精彩。表达“说”意思的词语有很多，有一个字的，有两个字的，还有四个字的。一个字的“说”有：讲、喊、叫、呼、问、答、吼等，两个字的“说”有：商量、商讨、讲明、申述、叙述等。

通过省略引出话语的动词“说”“问”“道”等等，增加语言的交流速度，从而增加现场感。

示例：

侯波头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”

“刘阳。”

“年龄？”

“23岁。”

根据口语的特点，在语言描写中多使用口语词、不连续词语、短句、重复词语，创造出真实的说话环境，从而增加现场感。

示例：

“不！我要！我要！我就要！”表妹跺着脚大叫起来。

可以使用省略号表明说话吞吞吐吐，结结巴巴；用破折号说话时表示声音的延长。注意省略号和破折号占两个字的位置，不能分两节放在上行末尾和下行开头。=

示例：

“我……我……没拿。”小林涨红着脸说。

她仰望天空，对着悠闲飘游的白云高喊：“我成功了———”那声音如一只云雀在空气中欢快地飞舞。

（2）语态法

语言描写不是单纯的、机械的表达。写活人物对话，还要注意说话人的音色、音量、速度、声调等变化，融入人物的神态表情，从多个角度综合描绘。在提示语部分穿插动作、心理、神态描写，使人物形像更加饱满。

示例一：

他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。

“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门 。

另外，我们还可以在描写中加上表示音量、速度、音色、声调的词。

示例二：

表示音量：大声/小声/轻轻/悄悄/轻言细语

表示速度：急促/滔滔不绝/口若悬河/慢慢/慢条斯理/机关枪/连珠炮/一字一顿/铿锵有力

表示音色：悦耳/动听/悠扬/婉转/温柔/天真/嘶哑/焦急/浑厚/苍老/瓮声瓮气/奶声奶气

表示声调：结结巴巴/吞吞吐吐/支支吾吾/抑扬顿挫/阴阳怪气/怪声怪调

（3）感受法

示例：

妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。

老师的话，如同阳光温暖着我的心。

这姑娘的话如同大地渗出的泉水，清清亮亮，自自然然，没有泡沫，也没有喧哗。

这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。

他这几句话说得重极了，好像掉在地上都能把地砸个坑。

以上就是语言描写的形式和方法。

为了让语言描写更加灵活化，我们应该根据实际需要，合理地选用不同的方法。

桔灯寄语：

想让语言描写更生动，更好地表现人物性格，桔子老师总结了两个秘诀：

1.在表达“说”的时候，可以换成其他表示说的词语，会让文章更精彩。

2.语言描写中插入动作、心理、神态描写，能使人物形像更加饱满。

学会了吗？多加练习，慢慢地作文一定会越写越好！

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