班级自主管理一览表（五招做好班级自主管理）

昨天参加班主任素质大赛的情景答辩阶段。我自认为还是比较擅长临场发挥的，因此不太紧张。抽到的是关于班级自主管理的问题，心中大喜，因为自主管理是我管理班级的最大特色，我有许多的话要说，唯一害怕的就是时间不够。果然，答辩阶段我没讲完，遗憾的不要不要的。好在成绩还不错。现在把答辩内容写一写，也算弥补一下，如果贻笑大方，还请各位高手多提意见，助我提高，不胜感激。

高中生正处于青春后期，介于未成年与成年的过渡阶段，虽然无论经验还是教训都不足，但是有强烈的追求独立、找寻自我的要求，是进行自主管理的最好时期。

我认为，所谓自主管理，就是学生在老师的指导下通过建立一系列的规章制度，进行自我管理的过程，而且其管理过程具有能自动调节完善和动态生长特征。自主管理成功的标志我认为就是班主任几天不在家班级照样正常运转。

我不太相信人能靠自觉来完成自我管理，我更相信制度。所以小组化管理模式应运而生。一是50个人大致平均分为六个组，做好学习、性别、跑校住校、性格等的搭配。一到六组分别对应周一到周日的卫生之日，六组负责周末两天，因为两周休息一次，所以并不多干。二是六个组是六个竞争单元，在学习、卫生、纪律、活动等更方面展开全面竞争，进行量化管理，记录表上墙，每两周评比一次，有奖有惩。三是，委员即是组长，主要因为很多同学不愿只当个小组长，官小事多光受累，所以，卫生、生活、纪律、学习、体育、文艺等六个委员分别当六个组的组长，这样既解决了官大官小问题，又减少了干部队伍的层次，利于班主任直接管理，这个方法是学习了毛泽东将支部建在连上的方法。

第一，监察委员会由每组两名普通同学担任委员，要求诚实可信，共12人。第二，监察委员会的职责是看和记，监督班干部，观察班里任何的事情，每天向班主任汇报。第三，设立监察委员会的目的主要是防止时间一长班干部队伍的颓坏并且隐瞒了班主任。第四，监察委员会为普通同学和班主任直接建立了交流沟通的渠道。第五，设立监察委员会的灵感来自朱元璋的言官制度。

甫一建班，就让每个同学都认领一个具体的班级任务，关门、关窗、管粉笔、管黑板、管校服发饰、管饮水机、管卫生工具摆放、管多媒体等等等等，而且是自己找活，登记在册。通过找活，可以增强学生对班级的认同感和归属感；通过每天干好这一件事，让他感觉我是班级一份子，我为班级做了贡献，并能进行换位思考，体谅他人，尊重他人的劳动成果。当然后期的强化也很重要，班长任做好开始阶段的抽查督促，帮他养成习惯，直至最后可以完全放手。

50名同学，按序排队，每人一天当值日班长，全权负责班内事务，管理并记录班内事件，当天汇报给班主任，写值班日记，周一班会宣读。能力稍差的值日班长，要让常规班干部辅助一段时间。

厚厚的一本本日记，记录了青春，弥足珍贵；每周的回顾，反思总结；一次宣读，锻炼了表达能力；一次当值，体验管理之难，换位思考，以后自觉遵守纪律。真是好处多多！

以上是班级自主管理的一些方法，很多学自同行或前辈名师，感觉效果还不错，诸位莫笑浅陋！

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