一年级数学题看图列式（一年级数学看图列式题意难懂）

一年级除了计算，很重要的一块内容，那就是看图列式了，它可以很好地训练孩子的数学思维，让孩子在解题过程中不断得到思维锻炼，可有些看图列式的题目容易出现误解，就是大人去做，有时也会出错。那么，看图列式有什么解题技巧吗？

一、看图列列加减算式

解题顺序：

（1）明确要求的问题，找出已知条件。

（3）列式计算（带单位）。

（4）检查算式的得数是否与“？”的关系一致。

解上面那题：

这题问号在大括号的上面，问题是求左边的书包里有几本书，大括号下面已经知道一共有12本书，这是总数，再通过数一数，知道大括号上面右边的书有5本。用总数 － 右边的部分数 ＝ 左边的部分数，最后列式为：12 － 5 ＝ 7 （本）。

有的孩子这样做：

（1）5＋7＝12（本），这样做是错的，这题一共12本的总数是已经知道的数，不用再去求，7是不知道的数，答案是算出来的，不能写在算式里，要求的问题应该是最后算出来的，写在等于号右边。

（2）12－7＝5（本），这也是错的，因为题目要求出书包里的书本数量，不是求右边已经知道的5本，5本是已知条件，不用再求。

换句话说，算式的最后得数要与“？”的相一致，才是正确的，其他都是错。

（1）这题和刚才那题刚好相反，“？”号在大括号的下面，要求的是求总数，大括号意思就是把两个部分合在一起，用加法。

（2） 列式是： 左边部分数 ＋ 右边部分数 ＝ 总数

7 ＋ 5 ＝ 12（本） 记得带单位

（3）检查：得数是12，与我们要求出的“？”，关系是一样的。

小结：加法和减法孩子容易混淆，主要不明确要求的问题，问题就是最后的得数，写等于号右边。

二、一图四式：（两加两减）

（1）首先找出总数。(这是重点)

（2）区分所有图形，分了几部分（几堆）？

用式子 左边＋右边＝总数 右边＋左边＝总数

总数－左边＝右边 总数－右边＝左边

5＋2＝7 2＋5＝7

7－5＝2 7－2＝5

小结：种类型题目，特别是减法孩子经常会错，会用左边的数量减右边的数量，其实要用总数拿去减，明确总数是关键。

三、看图列式。

（1）

（a）虚线圈多少，就减多少，表示去掉、删除的意思。

(b) 用减法时，一定要先找出总数。

用总数－划掉东西的数量＝剩下的数量

7－2＝5（个）

（C）最后纵观全图，数一数剩下东西的数量是否和我们列式求出的得数是一致。

（3）情景图列式

I、做情景图的列式，是有先后顺序的，如上图中原有3只小鸟，先飞来了2只，又飞来了1只，现在有多少只小鸟？

在家辅导时，可以让孩子说说图中发生的事情，注意先后顺序，可以提示用上先……又……来描述，然后列式，上图列式最好是3＋2＋1＝6（只），是按顺序做出来的。

还有情景图如：

（a）剪刀剪东西

列式一定是8－1－3＝4（个），因为是先剪下1个，再剪下3个，剩下4个。

（b）气球飞走了。

这题会有很多同学列出3＋4－1＝6（个）,那么你点数一下最后剩下多少个气球，是不是7个，那么算式的得数是6是不对了。右边应该这样看，5个气球，飞走了1个，剩下4个，再和左边3个合在一起，一共7个。

列式为：3＋5－1＝7（个） 或 5－1＋3＝7（个）

小结：凡是有减法的看图列式，最后算式的得数就是剩下图形的数量。一定要领会这句重要的话哦！

（c）加减混合的。

（1）这题最好是先减后加，注意的是圆分了两种颜色，白色为一组，实心为另一组，减法只能用在白色的圆里，而实心的图形用加法。

（2）算式是第一步8－4＝4，第二步是剩下的4＋2＝6，

综合两式得8－4＋2＝6（个）。

（3）检查，数一数剩下图形的数量是否与算式的得数是一样。

小结：看图时要注意图上东西的位置或颜色，减法时要明确哪部分拿去减。

总之，一年级的孩子刚刚接触看图式，刚刚才学加减，对那些较为复杂的图理解起来有一定难度，就是大人有时也会出，我们家长朋友们要对孩子加强辅导，你们说对吗？

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