立足基础考查能力的句子（立足基础考查能力）

2019年全国理综卷（II）化学试题，继承传统又不拘泥于传统，勇于变革，积极创新，考查学生化学基础知识、基本原理的同时，对学生运用所学知识，灵活解决陌生情景下化学问题的变通能力了进行深入考查，考查内容源于教材又高于教材，较好的体现了高考试题的继承性与创新性特征。

7道选择题秉承传统、适度创新，重在考查考生对化学基础知识的掌握情况及运用所学化学知识分析问题、解决问题的能力。考查内容主要分布在必修1、必修2及选修4教材中的7大核心板块上，涉及考点主要是化学与STSE、NA、元素周期律、化学实验、物质性质、电解质溶液、有机化学等方面的内容，考点保持稳定但稍有变化。“亮点”有如下3点：

亮点1：联系史实，渗透素养。第9题以今年刚好是门捷列夫发现周期律的150周年为载体，依此引入对周期表结构及元素周期律的考查，考查知识的同时渗透化学史，一举两得。

亮点2：不落俗套，力求创新。第11题设计了4个离子反应方程式，让考生选出不能正确表达反应颜色变化的选项，通过一种新颖的方式，考查了考生对元素化合物知识的掌握情况，设计富有新意。

亮点3：不怕重复，变形考查。第13题考查的C4H8BrCl的同分异构体数目多少问题，就是2016年全国理综卷（II）化学第10题（C4H8Cl2同分异构体数目多少）的深化考法。不怕考过，重在深入理解，充分体现高考试题的继承性特征。

7道选择题在保持考点分布稳定的同时，适度进行了创新，体现了“科学探究与创新意识”、“科学态度与社会责任”的化学核心素养观。

3道必做题是理综化学考查的核心和关键，试题稳中有变、变中有新，重在考查考生灵活运用所学化学知识，解决陌生情景下化学问题的能力，尤其是重点考查了考生的化学思维品质与化学核心素养，较好的体现了高考试题的选拔性功能。考查内容主要是工艺流程、反应原理及化学实验，考点稳定而问题新颖。“亮点”有如下3点：

亮点1：26题工艺流程题通过“碘量法”测定立德粉（ZnS·BaSO4）中S2-的含量，细致全面的考查了考生分析问题、解决问题的能力及化学计算能力等。还有通过焰色反应（尽管考查到的Ba2 焰色反应颜色略显超纲）、方程式书写及反应生成物判断等问题的合理考查，考生化学素养的高低优劣，通过本题，就可以一目了然的呈现出来。

亮点2：27题反应原理以有机物环戊二烯的制备为载体，考查盖斯定律、转化率及平衡常数的计算，“起点高、落点低”，通过陌生情景来鉴别考生的应变能力。另外还有电解法制备二茂铁（Fe(C5H5)2）的问题设置，通过陌生情景考查考生对电解原理的掌握情况，有较好的效度与高区分度。

亮点3：28题实验题以茶叶中提取咖啡因为载体，通过“索氏提取法”提取咖啡因。实验中巧妙的运用实验装置的“虹吸原理”，完成提取实验。考查思想是让考生处于陌生实验情景中来思考解决问题，对考生的思维能力、应变能力均有较高要求，利于那些思维灵活、反应灵敏的考生脱颖而出。

必做3道大题，考查的是基础知识，要求的是创新能力，理综化学试题的选拔性功能主要在这一部分体现。该部分试题较好的体现了“证据推理与模型认知”、“变化观念与平衡思想”、“科学探究与创新意识”的化学核心素养观。

2道选做题即选修3《物质结构与性质》、选修5《有机化学基础》，在适度创新的同时，较好的体现了高考试题的稳定性。其中《物质结构与性质》的考查主要内容是价电子排布式的书写、分子沸点高低的判断、氢键对分子性质的影响、分子空间构型的判断、离子半径的大小比较、均摊法确定晶胞组成及晶体密度的计算等核心问题；《有机化学基础》考查点基本稳定，主要考查有机物的名称、官能团的辨析、反应类型的判断、有机方程式的书写、限定条件下同分异构体的书写等传统问题。该部分重点考查了考生综合分析问题、解决问题及自主学习的能力。其中稳定是特征，创新是亮点，“亮点”有如下3点：

亮点1：《物质结构与性质》考题素材载体来源于世界顶级刊物《Nature》刊载的一种Sm-Te-As-O-F铁基化合物的超导体，考题与科技前沿接轨，考查方式新颖灵活，体现出浓郁的时代气息。

亮点2：《物质结构与性质》中第（4）小问考查原子坐标，与高中数学中空间向量知识相关联，考查考生空间识图能力，凸显学科的交叉与融合。

亮点3：《有机化学基础》考查到了新型粘合剂环氧树脂中聚合度（n）计算问题，问题设置新颖巧妙，置考生与陌生的问题情境中，可以较好的把考生的有机化学综合素养考查出来，具有较高的区分度。

2道选做题在创新的同时较好的保持了高考题的稳定性，体现了“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认知”的化学核心素养观。

总而言之，今年理综化学试题在考查化学反应基本原理、基本方法、基本计算等化学核心内容的同时，依旧在稳中求新、稳中求变，并在变化中渗透化学核心素养，为即将展开的高中化学课程改革、高考考试改革指明了方向。在高三复习备考中，注重学生化学基本技能训练、基本素养提高的同时，加强学生自学能力、发散思维、创新意识的培养与提升，将是今后高考制胜的不二法宝。