智能校园建设简介(打造物智能人智慧)

来源:【中国教育新闻网】

智能校园建设简介(打造物智能人智慧)(1)

在湖北省武汉经济技术开发区神龙小学的“车育创客空间”中,学生正在体验VR汽车拼装系统。

湖北省武汉经济技术开发区神龙小学以创建武汉市“五星级”智慧校园为契机,通过智能化设施设备、数字化优质资源、智慧化教学方式和校务管理,着力打造“物智能,人智慧”的智慧校园,用智慧校园建设带动学校教育的现代化发展。

在打造智能环境方面,学校高度重视信息环境建设,建有主控室、电子阅览室、微课制作室、精品录播教室、两间学生机房和一间学术报告厅,配备LED高清设备和音视频功能会议系统,还设有智能气象站、师生朗读亭、数字阅读机、迎宾机器人等设备。学校首创400平方米太空舱造型的“车育创客空间”,空间将汽车的历史、品牌、设计、制作等文化知识与物联网、虚拟现实和人工智能技术有机融合,形成三大类20余门创客课程。

学校通过数字资源库建设、课堂模式的研究和迭代、备授课软件的深度应用,有效促进学科与信息技术的深度融合,提升课堂教学质量。学校以深度学习理念为指导,以发展核心素养为导向,在原有课堂模式上不断研究和打磨,迭代出具有车育文化特色的“创·力”课堂教学模式,包含核心、目标、环节、策略、评价和工具6个层级。“创”是人工智能技术支持下的教学模式创新,体现为智慧教育环境下课堂教学的新理念、新环境、新内容、新方式和新评价。“力”是教师和学生在教与学过程中发展的能力,指向教师的专业发展和学生的核心素养。学校还主动帮扶区内薄弱学校,定期利用精品录播系统,开展线上“同步教研”和“专递课堂”,将名特优教师的精品课例和研讨实时推送至帮扶学校,促进区域教育优质均衡发展。

学校基于“微信校园”平台和微信公众号,开展校务办公、班级管理、家校沟通和品牌宣介,提高了管理效率,便捷了教师日常工作,拓展了家校沟通渠道。学生还可通过个性课程选课平台进行自主选课和评教,学校通过后台数据分析,调整相关课程数量,充分尊重学生需求,优化资源配置。

展望未来,在办适合师生个性发展的“适性教育”理念引领下,神龙小学将以更加开放、便捷的管理方式,更加精准、创新的课堂模式,更加丰富、多元的智慧应用,建好“物智能,人智慧”的智慧校园。

(王可)

作者:王可

《中国教育报》2023年01月11日第11版 版名:信息化·智慧教育

本文来自【中国教育新闻网】,仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

ID:jrtt

,

免责声明:本文仅代表文章作者的个人观点,与本站无关。其原创性、真实性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容文字的真实性、完整性和原创性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并自行核实相关内容。文章投诉邮箱:anhduc.ph@yahoo.com

    分享
    投诉
    首页