智能校园建设简介（打造物智能人智慧）

来源：【中国教育新闻网】

在湖北省武汉经济技术开发区神龙小学的“车育创客空间”中，学生正在体验VR汽车拼装系统。

湖北省武汉经济技术开发区神龙小学以创建武汉市“五星级”智慧校园为契机，通过智能化设施设备、数字化优质资源、智慧化教学方式和校务管理，着力打造“物智能，人智慧”的智慧校园，用智慧校园建设带动学校教育的现代化发展。

在打造智能环境方面，学校高度重视信息环境建设，建有主控室、电子阅览室、微课制作室、精品录播教室、两间学生机房和一间学术报告厅，配备LED高清设备和音视频功能会议系统，还设有智能气象站、师生朗读亭、数字阅读机、迎宾机器人等设备。学校首创400平方米太空舱造型的“车育创客空间”，空间将汽车的历史、品牌、设计、制作等文化知识与物联网、虚拟现实和人工智能技术有机融合，形成三大类20余门创客课程。

学校通过数字资源库建设、课堂模式的研究和迭代、备授课软件的深度应用，有效促进学科与信息技术的深度融合，提升课堂教学质量。学校以深度学习理念为指导，以发展核心素养为导向，在原有课堂模式上不断研究和打磨，迭代出具有车育文化特色的“创·力”课堂教学模式，包含核心、目标、环节、策略、评价和工具6个层级。“创”是人工智能技术支持下的教学模式创新，体现为智慧教育环境下课堂教学的新理念、新环境、新内容、新方式和新评价。“力”是教师和学生在教与学过程中发展的能力，指向教师的专业发展和学生的核心素养。学校还主动帮扶区内薄弱学校，定期利用精品录播系统，开展线上“同步教研”和“专递课堂”，将名特优教师的精品课例和研讨实时推送至帮扶学校，促进区域教育优质均衡发展。

学校基于“微信校园”平台和微信公众号，开展校务办公、班级管理、家校沟通和品牌宣介，提高了管理效率，便捷了教师日常工作，拓展了家校沟通渠道。学生还可通过个性课程选课平台进行自主选课和评教，学校通过后台数据分析，调整相关课程数量，充分尊重学生需求，优化资源配置。

展望未来，在办适合师生个性发展的“适性教育”理念引领下，神龙小学将以更加开放、便捷的管理方式，更加精准、创新的课堂模式，更加丰富、多元的智慧应用，建好“物智能，人智慧”的智慧校园。

（王可）

作者：王可

《中国教育报》2023年01月11日第11版 版名：信息化·智慧教育

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