侧耳倾听电影完整原声（少年如何在爱情与个人成长之间寻找平衡）

文/秋陵散人

《侧耳倾听》这部动漫作品，叙述了青春期少男少女清纯真挚的恋爱故事。

影片没有跌宕的情节，也没有激烈的感情起伏，而是用细腻的笔触，温婉的情愫，不急不徐的叙述，描绘出一幅青春画卷。

像微风一样弥漫在日本特色浓郁的城市画面中，铺张出一部温馨淡然的动画电影，贯穿始终的那曲CountryRoad，在一个青涩又纯真的爱情与青春的故事间流淌。

一、关注异性—青春期的心理需求

青春期的不安、微妙的少女情怀在影片中表现得淋漓尽致。

主人公月岛雯是一个13岁的初中三年级的女生，她在与闺蜜夕子一起讨论自己新写好的歌词时，夕子告诉阿雯她收到了别的班男生的情书，但她喜欢的是班里的男同学杉村。

当见到杉村时，夕子突然变得惊慌不安，红润的脸颊让她难以掩藏自己的心事。然而事情不能顺愿，杉村并未表现出对夕子的接受，性格内敛的夕子伤心到不能正常去上课。

作为闺蜜的阿雯在找杉村说出夕子喜欢他的真相时，杉村向阿雯的突然表白也让阿雯惊慌失措，一向开朗乐观的阿雯陷入了苦恼和迷茫。闷闷不乐的阿雯踱步到之前去过的一家别致的古董店，于是与天泽圣司再一次相遇。

对于阿雯来说，与这个高三年级男生的前两次相遇是极不愉快的。一次圣司未经允许看了她写的歌词，并评价说写得太烂了，不要再唱了，这让阿雯气急败坏。

第二次相遇也是在这家圣司爷爷开的古董店，圣司送来阿雯落在店里的本是要带给爸爸的便当，又嘲笑她说：“你的便当比别人的都大哦！”阿雯气坏了，对这个男生的印象也是深刻至极。而在这一次的相遇中，阿雯看到圣司那么专心地在制作小提琴。

在圣司、爷爷乐团的配合下一起愉快地歌唱奏乐，完成一个温馨的小型演唱会过后，阿雯才得知，这个一直让她又气又讨厌，而现在小小佩服的男孩居然就是她一直关注的天泽圣司。两人在交往中萌生出青涩的爱恋。

圣司在得知出国的消息时第一个想要告诉的人是阿雯；他们在雨后的天台见面，受到班级同学的起哄；因为思念，提前一天回国，天未亮就在楼下期盼能够见到，只为了一起看一次日出。经历过青春历程的成人都能理解，这些懵懵懂懂的爱恋和困扰，青涩而又美好。

当个体进入到青春期，会对异性产生好奇，对自己的形象过分关注，开始了与异性之间简单的亲密交流。他们总是憧憬成熟又留恋童年，追求完美又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。家长都会对此有不同程度的担心，甚至如临大敌。如果家长和教育工作者不能充分理解孩子，甚至横加约束，会导致二者间的冲突不断升级。

那么，我们最应该了解的是青春期孩子的心理需求。除了合理的物质需求和获得帮助的需求外，他们还有交往朋友的需求和对异性关注的需求。

进入青春期后，大多数孩子都升入初中，面临着全新的生活和挑战，开始接触新的面孔、新的习惯、新的学习方式。

然而，更深层次的变化常常被我们忽略，那就是进入青春期的孩子在思想和情感上的转移。

青春期之前，孩子在心理上所依赖的是家长。进入青春期早期，依赖就会逐渐转移到同伴身上。到青春期后期，这份依赖则会转移到异性朋友身上，与异性接触时有了微妙的变化。

他们开始悄悄地关注异性，多停留在只关注外表层面，交往方式很拘谨，这只是孩子们走出家庭的圈子，步入社会，认识异性的最初的学习阶段。

而随着时间的推移，孩子们越来越明白自己喜欢什么样的异性，并希望能够接近。

最开始的形式可以是打打闹闹，简单的调侃，很多孩子可以通过这样简单的交流，达到对异性的了解。最后的心理依赖则固定在异性身上，个体会成家立业，生儿育女，进入一个新的循环。这是人类成长的必经之路，是我们没有办法抗拒的力量。

家长因过分担心，常对孩子施以严格的监管，对正常的异性交往进行绝对的阻止，甚至捕风捉影，窥探孩子的隐私。

家长的做法与青少年的成长需要产生冲突时，孩子的逆反心理会加重。孩子自然会对家长敬而远之，不愿与家长交流。

家长和教育工作者要首先获得孩子的信任，使其愿意向你倾诉遇到的难题。这就要求家长和教育者学会倾听，不要急于批评和指正，减轻他们的心理负担，让他们的情感得到宣泄。

到时再找机会给孩子提出建议，或提出具体而简单的底线要求，比如什么样的朋友不可以交往，什么样的事情绝不能做，如何应对朋友之间的矛盾和困惑。

让他们明白什么是真正的爱情，让他们明白，当时机未成熟时，他们尚不足以承担爱情所应承担的责任，这样才能教会他们等待，耐心地等待自己长大。

二、共同成长——让爱恋成为助力

青春期孩子的行为在成人眼里是如此幼稚和无聊，而对成长中的孩子来说，意义却十分重大。

片中的男女主人公相互鼓励，相互学习，为各自的理想而奋斗，渐渐成为彼此实现梦想、拥抱未来的动力和支柱。

不成熟的爱恋是因为外表层面的彼此吸引，而喜欢彼此的内在向上的品质更能够激发彼此积极奋进的力量。

正如小主人公月岛雯，相貌平平的她同时受到两名优秀男同学的喜欢，这是因为她勤劳、直率、有爱心，并对生活充满好奇。

阿雯的父亲是一名图书管理员，妈妈忙着攻读研究生，姐姐也在大学毕业后寻找着自己的出路，一家四口生活在不算好的房子里，屋里堆满了书。

阿雯从不去攀比物质生活的优越，而是如饥似渴地追寻阅读带来的丰富的精神世界。除了帮助家庭分担力所能及的家务外，她大多数时间沉浸在借书与读书间。

她喜欢图书馆书籍背面口袋里的借书卡，上面用不同的笔迹写满不同的名字，就像写满书籍背后的故事，充满日式的含蓄、唯美和想象。月岛和圣司的缘分也是从借书卡开始的。

月岛好奇总是和她看同一本书的天泽圣司是什么样的人，直到雨后的天台上，即将离去的圣司对月岛倾吐了爱意：

“其实很早以前我就在图书馆的借书卡上注意到你了，你不知道我在图书馆有几次跟你擦身而过吧。好几次我还曾经坐在你旁边，为了要让我的名字早点出现在借书卡上，我看了好多书。”

懂事的圣司早就注意到了阿雯身上的优良品质，而圣司早已确立了自己的理想和奋斗目标，并探索出了自己的努力方向，制订了行动计划。他的坦诚和坚定也激发了月岛雯的斗志。

对圣司同样心生爱慕的阿雯，原本浑浑噩噩的，没有明确的目标，此时为了不被圣司落下，开始反思自己的问题，寻找自己的奋斗目标，打算着未来，寻找着理想。

原本到了叛逆期的阿雯不听姐姐的劝告，执意不再继续读书，而是从事写小说的工作。经过一番奋斗的阿雯才真正认识到自己的能力不足，立志要读一所好高中。最后，圣司骑车载着阿雯去看日出，在骑到上坡的时候，两人的一段对话告诉我们他们要彼此支持的信念：

月岛雯：“我先下来吧。”

天泽圣司：“没问题。”

天泽圣司：“我早就决定，要这样载着你，翻山越岭。”

月岛雯：“我不要变成你的包袱，我也早就想好了，我要在背后支持你。”

天泽圣司：“知道了，拜托你了，再一会儿就到了。”

在故事里，两人之间没有任何的阻碍，没有不通情达理的大人和规范，没有委屈和责备。他们能够健康地交流，互相鼓励，彼此追赶，共同为理想奋斗，最终确立了目标并为之奋斗。

然而，同样年纪的少男和少女们，因为对未来的不确定而过着不考虑未来的生活。殊不知，少年只有将眼光放远，才能明白自己是为了什么而努力奋斗。

故事里互相欣赏而走到一起的这两个人，因为彼此而找到了梦想的方向，还苦恼着自己的不足而想极力赶上对方的脚步，为了成为能够配得上对方的人而努力奋斗着。两个年少的孩子，却找到了大人都无法领悟的真谛——爱不是占有，不是束缚，不是牵绊，而是宽容，是信任，是理解。

三、自我认同——原石的磨练

这部平淡的故事在讲述少男少女的青涩爱恋的同时，也在叙述着年轻人在成长道路上的彷徨和迷茫，对未来道路的探索，对梦想的探寻和对幸福的执著追求。懂事的天泽圣司早对自己的喜好和能力有了较客观的认识，并给自己明确了目标。

而此时的月岛雯受到了圣司的激发，奋起直追。她觉得圣司比自己走得快，自己还在浑浑噩噩地混日子。焦躁不安的阿雯找到自己挚友夕子倾诉心声，在夕子的分析下，阿雯发现自己可以写书来证明自己的才华，这时的阿雯觉得自己又充满了力量。

两个月埋头灯下写作，阿雯承受着升学的压力、家人的质疑。阿雯表示想趁这个机会考验一下自己。经过认真的交流后，爸爸表示理解阿雯，并告诉她：各行各业，都有他们辛苦的一面，到时候可怨不得别人。

终于完成了自己的小说，阿雯履行诺言让古董店的爷爷做第一位读者。焦急等待宣判结果的她央求爷爷马上就阅读，等待之余，她再一次来到与圣司一起合作乐曲的小提琴制作教室，心头再一次浮现出圣司埋头制作小提琴的身影。

当得到爷爷“写得很好”的答案时，阿雯说：“不可能，后面的部分写得一塌糊涂。”爷爷笑了：“对，粗犷直率，而且不够完美，跟圣司的小提琴一样。阿雯小姐，我看清楚了，你是块刚刚出土、没有磨好的原石，你真的很努力，不要慌张，太棒了，再下工夫好好地磨练吧。”

承载了太多的压力，得到爷爷中肯的劝慰之后，阿雯一下子哭了，“我，我写了之后才发现，光是想写还是不够的，要学的东西还有很多很多，但是因为圣司一步步走得好快，我好想跟上他的脚步，我真的好害怕。”

青春期最重要的任务就是自我定位，对自我身份和自我价值的认同也产生了变化，关注的是清晰的自我身份，即回答“我是谁”的问题。

青少年需要从各个方面寻求对自己身份的确认，并确立自我价值观念；发现自己的能力，为自己所能成就的而自豪；建立属于自己和他人的关系，并希望得到别人的认可。在寻求自我定位和自我价值的过程中，他们常表现出摇摆和往复，有时会显得幼稚。

埃里克森强调，青少年想要认识自己和周围世界的努力不是“一种不成熟的状态”，而是一种健康的、具有生命力的过程，有助于自我的成长。

Marcia发现有四种不同的表现。自我认同涣散的青少年没有建立起很明确的自我认同，这样的青少年对自己的一切没有坚定的追求，缺乏目标；

拒绝自我认同的青少年让父母或权威为自己做决定，自尊很低，容易陷入吃喝玩乐，也容易社会适应不良；

自我认同延缓的青少年在自我身份确认之前尝试体验各种角色，甚至负面的或者反传统的角色，经历一个漫长的延迟期；

经过延迟阶段获得自我认同的青少年，树立起了自己稳定的价值观体系，他们高度自尊和独立，目标现实，面对压力时富有弹性。他们不会过毫无目标的生活，也不会被人牵着鼻子走。圣司有良好的自我认同，阿雯也处在不断确认和认识自我的过程中。

每个青少年都是一块未经打磨的原石，在成长的过程中不断自我完善，让原石得以绽放夺目光彩。虽然这个过程是痛苦的，但使原石放射出它应有的璀璨光芒也是我们每个人应有的使命。我们正是在这个过程中体味到生命的广度与深度。

四、离合悲欢——让爱留在心底

爱情并非都如蜜甜，爱是一种责任和担当，更是对心智的磨练和考验。影片中的感情除了圣司和月岛雯之间懵懂的初恋外，还有两段未能如愿的爱情。

一段是爷爷讲述的国王和王后只能在12点钟得以相见一面的凄美故事，一段是圣司的爷爷年轻时的恋情。但爷爷含蓄地以男爵的故事道出自己内心隐藏的思念。

爷爷在年轻时和恋人各买了一对猫玩偶情侣中的一只，男爵和露莎，但是却在战火中分飞两地，男爵和露莎也没有再次相遇。

影片中一个简短的画面足以表达老人的心声：上了年纪的爷爷在睡梦中梦到自己曾经的恋人露莎，露莎迎着一道柔和温暖的光芒，脸颊还是那么美丽又略带忧伤，向他缓缓走来，只听见爷爷沙哑的声音：“露莎，你来看我了，我都老得不成样子了。”

此时月岛雯恰巧打开了房门，光线中有一位少女，是与梦中同样的场景。爷爷对阿雯成长的指导和支持，也是对年轻时记忆的缅怀。而影片中的古董店，则象征着过往的爱情，象征着深刻的记忆和珍贵的经历。

“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。”

日光初升，城市漫步于淡紫色的雾气中。上中学的少年说出“愿意嫁给我吗”，脸颊绯红的少女幸福地点头答应。两段爱情一段是未偿的，一段是正在发生的，未偿的爱情作为桥梁，帮助现阶段的爱情修成正果。只可惜当时已惘然，年迈的老人将过往的爱深藏在心底，作为最宝贵的礼物和这家古董店一起陪伴着自己。

随着人的长大成熟，价值观、世界观也会有所改变，谁也无法定论少年以后能否守住年少时的诺言，但不管怎样，终究会有一份美好的记忆留在心底。

参考资料：

[1]《 试评宫崎骏90年代的动画电影制作》[J]. 秦刚.当代电影,2001(05)

[2]《 流光溢彩的“宫崎骏式感官世界”》[J]. 李丹.声屏世界,2010(03)

[3]《 宫崎骏的感官世界》[J]. .博客族(爱小说),2010(04)

[4] 《解读宫崎骏电影中的“飞翔”》[J]. 王尔晴.戏剧之家(上半月),2013(05)

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