小学古诗采薇节选（昼出耘田夜绩麻）

文|丁十二

范成大，字至能，一字幼元，早年自号“此山居士”，晚号“石湖居士”。平江府吴县（今江苏省苏州市）人。南宋名臣、文学家。谥号“文穆”，后世遂称其为“范文穆”。

范成大素有诗名，与尤袤、杨万里、陆游合称南宋“中兴四大诗人”，又称“南宋四大家”。其诗题材广泛，风格平易浅显，自成一家。其中以反映农村社会生活内容的作品成就最高。

《四时田园杂兴》便是范成大晚年退居家乡后作的一组田园诗歌，由春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分组成，每部分各十二首，共六十首。这些诗歌生动描绘了农村一年四季的自然风光和农民的生活场景，宛如一幅幅田园画卷。

今天要读到的这首诗便是这组诗歌中的第三十一首，属于“夏日田园杂兴”，诗人截取的是农村夏日生活中的一个画面。

《四时田园杂兴·其三十一》/《夏日田园杂兴·其七》

宋·范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

这首诗也入选了小学教材，是“小学生必背70首古诗”之一。

“杂兴”就是有感而发、因事吟咏而成的诗。

“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”一幅标准的“男耕女织”的生活画卷：村里的人白天去田间地头除草，妇女们晚上在家搓麻绳。村里的年轻男女都不得空闲，各干各的活。

“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”“童孙”指的是小孩子，儿童。“未解”，即不懂。“供”就是参加。“傍”，是靠近的意思，程颢《春日偶成》“傍花随柳过前川”的“傍”与此同。

这一句的意思是说，诗人看到，村里的小孩子虽然不懂得如何耘田织布，却从小就热爱劳动，帮忙分担，于是也像模像样在桑树荫下学着种瓜。

这些画面都是农村真是常见的景象，绝不是诗人凭空想象随意杜撰的，也正因此，这最后两句读来满满童趣。

诗歌内容平白浅显，很好翻译，但是却未必能很好地理解。

别不信，当年在第四季《中国诗词大会》，就有一道和这首诗相关的题目，题目是选出诗歌内容正确的一项，这个不难。

可是接下来董卿提出的一个问题就难倒了我们的中科院硕士生。

董卿问：你知道“耘田”和“耕田”有什么区别吗？

不止中科院硕士，我想大部分人都是不知道的。

我们常说“一分耕耘，一分收获”，但实际“耕”和“耘”是两个操作，《说文》注：耕，犁也。耘，除也。犁即犁田，除即除草。春耕、夏耘。

“绩麻”翻译过来知道是搓麻线，那你又知道“麻”是什么，“绩麻”是一步怎样的操作吗？诗中为什么不是“织麻”？

这一点农村长大的孩子或许还相对好理解，毕竟大部分可能都经历过，而城市里的孩子未必就能很好地理解了，甚至有点云山雾罩不知所云的感觉。

如果在读、在背这首诗的时候，脑袋里没有耘田、绩麻、种瓜这些画面，其趣味是减半的，其田园之乐是朦胧残缺的。

所以当孩子在读诗的时候，如果我们的父母能循循善诱，帮助他们理解记忆，会比一味死记干瘪的文字更加丰富有趣，也能让孩子更加喜爱诗词。

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