三年级上册你眼中的缤纷世界习作（部编版三年级上册第五单元习作）

部编版三年级上册第五单元习作为《我眼中的缤纷世界》，结合本单元课文《搭船的鸟》《金色的草地》，习作例文《我们家的小狗》《我爱故乡的杨梅》，我们不难发现，其实这一单元写作主题为状物类作文。

第一，把握观察顺序。任何作文的第一要义都是顺序合理，状物作文又分为植物、动物、静止物品，所以写作顺序也要灵活运用，写动物可以是先整体后局部，写植物可以是根茎叶花果，写物品可以是先外后内等。总而言之，没有顺序的作文，就是一盘散沙，表现在作文中就是我们常说的，作文东一句西一句，完全靠拼凑。

第二，抓住对象特点。写人、状物、写景类作文都需要抓住对象特点，这是这类作文成功的重中之重。写金鱼，它和孔雀鱼有什么不同？写桃花，它和梨花又有什么区别？我们只有写出物本身的特别之处，才能让自己的写作对象独一无二，栩栩如生。

在抓住对象特点时，我们最常用的就是“五感法”——即眼睛看、鼻子闻、耳朵听、嘴巴尝、手触摸——视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉。比如眼睛去看动物的毛色、体型，鼻子去闻植物的香气，耳朵听动物的叫声，手触摸叶片花朵以及动物柔软的身体、湿湿的鼻头。很多同学在写作时，大多只从视觉入手，写自己看到的，当我们视觉角度无内容可写时，不妨切换角度，听觉、触觉等都可以。

此外，还要学会适当加入修辞，如比喻、拟人、夸张等。加入修辞的语言会变得生动活泼起来，读起来趣味性也就十足了。

第三，插入具体事件。三年级写作在格式内容上已经步入正轨，可以尝试加入具体的简短事件，一方面作文内容会更加充实，另一方面也为高阶段记事作文打基础。比如写小狗，可以写一次喂狗时发生的趣事，也可以写自己与狗狗玩耍时的有趣情景；植物也不例外，可以写在桃花树下拍照的浪漫，也可以写吃到美味桃子时对桃花的回忆。

我家的“开心果”

我们家的“开心果”是谁呢？它穿着黄白相间的毛衣，摸上去又绵又软，四只爪子却是白色的，像踩着雪白的短靴一样。它的脑袋圆圆的，不大，一双尖尖的小耳朵像两个小发卡竖在脑袋上；一双乌黑的眼睛总是滴溜溜转，非常机灵。没错，它是一只可爱的小白猫，也是我们家的“开心果”。（写外形时，注意先整体后局部的顺序，其次突出特点，耳朵像发卡，眼睛滴溜溜）

每天晚上我们一家人坐在沙发上休息时，“开心果”就趴在自己的小座位上，陪我们看电视。我喜欢拿着小毛球逗它玩，它紧紧盯着毛线球，脑袋灵活地转来转去，又伸出前爪乱抓，有时它还能只靠两条后腿直立起来呢！当我把球抬到它够不着的地方时，它就会可怜巴巴地叫起来：“喵喵喵！”好像在说：“为什么捉弄人家呀！”真是太有趣了！（事件一：玩毛球，注意动作描写是重难点，学会分享每一个部位的具体动作，再用准确动词写写来，就构成了简单动作描写）

“开心果”不仅有趣，还是个贪吃的家伙。那天放学，我给它倒了一小碗猫粮，它立刻狼吞虎咽地吃了起来，不一会儿就消灭完了，还冲着我叫，我偷偷把心爱的烤肠给了它一半，它先用鼻子闻了一下，然后两口就吞完了，吃完后它用前爪擦擦自己的嘴，又冲我温柔地叫了几声，好像在谢谢我。（事件二：过渡句连接上下文，同时作为中心句统领该段，动作描写、听觉角度丰富内容）

这就是我家的小猫“开心果”，它给我们带来了许多的快乐！

我家的小兔子

“小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱”，我们家就养了一只可爱的小白兔！（引用儿歌开头）

它浑身雪白，像个白色的毛球，两只耳朵像天线一样竖在脑袋上，在阳光下是透明的粉色，我还能看到它的耳朵上有很多的血管呢！我最喜欢它的眼睛，像两颗红色宝石，不过书上说兔子的眼睛其实是透明的，是眼睛里的毛细血管显示出了红色。（外形先整体后局部，修辞恰当）

小白兔是个贪吃但不爱运动的家伙，它最爱吃白菜叶子，我把白菜卷成一长条，伸入笼中，它便开始展示它的吃货“功夫”了，只见它的大门牙不停地啃着，脑袋一晃一晃，眼睛却好像心不在焉的样子，只一眨眼的时间，一片白菜叶子便被吃完了，它还是不满足，三瓣嘴往笼子外面伸，前爪扑在笼子上，后腿一蹬，直接站了起来，好像在说：“快点上菜，我没吃饱！”我可不愿喂它太多，万一成了大胖子可不行。（突出动物饮食习性，同样中心距在前，具体内容在后，动作描写，拟人修辞）

小白兔多可爱呀！难道会有人不喜欢它们吗？（反问结尾）

作文始终是我手写我心，但若心中无物，很难手下有文。家长朋友们平时要多注意引导孩子们对身边的景或物进行细致观察，没有春天的积累，哪来秋天的收获呢？孩子们胸中有货，再加上外力技法稍加点拨，如果在词语积累方面也不落后，写出的作文自然不会差，作文提高也会立竿见影，举一反三。

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