一个老师喜欢上自己会有哪些表现（老师拥有这5种特质）

有些老师教学工作很努力，对学生也认真负责，但总是不招学生待见。而有些老师时常批评学生，经常找学生麻烦，但却得到学生的喜爱。那些受到学生欢迎的老师到底有什么魔力，总是能牢牢抓住学生的心，做任何事都能事半功倍。

我是许多分老师，有将近二十年的教龄，见过和共事过很多受学生爱戴的老师。如果用画笔来描绘他们，将是一幅幅色彩纷呈的图画，每一个人都有非常鲜明的特点，这些特点恰恰是普通老师所不具备的，所以他们被学生所喜爱也就有了缘由。

今天，许老师将会把这些老师的特质描绘出来，我们一起来看一看到底学生都喜欢他们什么。

课堂说白了就是老师和学生的博弈战场，老师胜利了，学生就乖乖地跟着他学习，不管是课堂纪律还是课堂实效，都不需要老师操心。学生胜利了，老师就只能上演独角戏，还要不停地管着纪律。有些老师上课学生喜欢听，45分钟的课堂在不经意间就结束了，而有些老师上课学生不喜欢听，1分钟都能让学生感觉过了一个世纪。

问题的症结在哪呢？果真是因为老师不认真备课吗？

不，症结在于老师的课堂千篇一律，照本宣科，让学生产生了疲惫感。因此，课堂上的创意显得尤为重要。

说到创意，不得不提最近在网上走红的西班牙女老师维罗妮卡，她在给学生讲授一堂人体器官的课程，为了让学生能更直观地了解人体的器官构造，她别出心裁地定制了一套3D“人体器官服”，并在上课的时候穿到了教室。她向学生展示着身上人体的各个器官，讲解的时候有真人出镜，那效果可想而知，绝对比照本宣科要好上百倍。

维罗妮卡老师穿着3D人体器官服

这样的老师，可以为了一堂课绞尽脑汁，满满都是创意的课堂设计，难怪学生会喜欢了。这才是我们老师应该有的敬业态度，这是老师责任心的体现。

什么样的课堂才能牢牢把学生吸引住？什么样的课堂才能最大限度维持学生的注意力？什么样的课堂才能发挥最大的课堂效果？

答案就是：生动有趣的课堂

一个正常的成年人的注意力能维持多久？高度集中的注意力试验已经在美国进行过，研究证实，成人高度集中注意力完成一件简单枯燥的任务，字母打地鼠，只能维持20分钟不出错，然后就会出现错误。也就是说成年人也只能维持20分钟的高度注意力，那么一个未成年学生的高度注意力能维持多久？肯定不足20分钟。我们一节课最少也是40分钟，如果老师在课堂上满堂灌，而且还照本宣科没有新意，学生的注意力肯定无法维持20分钟，或许是15分钟、10分钟、5分钟......

很多老师在一厢情愿地给学生讲课，却不知学生早已神游太空，因此老师满腹委屈地说：我讲得天花乱坠，你们却精神颓废。学生也无奈回应：不是我视若无睹，完全是不由自主。

问题的症结在哪呢？是老师的讲课水平不够吗？

不，症结在于老师的课堂太枯燥，太无趣，让学生没有了兴趣。因此，课堂的趣味性也显得尤为重要。

说到有趣的课堂，不得不提我的一个同事施南华，这个老师的课堂充满了趣味，深深吸引着学生，只要是他上课，绝对不会有学生请假。举个很有意思的例子，有一个学生弄伤了脚，连续请了3天的假，可每次施南华老师上课，这个学生都会叫家长背着来学校上施老师的课，上完课后又让家长把他背回家，这一幕让其他科的老师都吃醋了，为何坚持来学校上施老师的课，其他课却不上，就只缺这一节课吗？

我经常去听施老师的课，有一次听他另类解读四大名著之一的《西游记》，他说《西游记》里没有唐僧的三个徒弟，没有九九八十一难，有的只是唐僧一个人的修佛过程。孙悟空象征着唐僧的心，它就像猴子一样会七十二般变化，心猿意马，象征着一颗不受约束的心；猪八戒好色、好吃、贪婪、懒惰，它象征着唐僧作为普通人的欲望；沙僧最听话，只会默默跟在后面干活，它象征着唐僧的理性；白龙马一直驮着唐僧西行，它代表着唐僧西行取经的恒心。唐僧修佛过程中遇到了牛魔王，而这个牛魔王跟铁扇公主在一起的时候更厉害，因为铁扇公主有一把芭蕉扇，放在了舌头底下，一面可以扇风，一面可以起火，而一个人的舌头最能煽风点火就是这个意思了。在唐僧取到了真经时，孙悟空向佛祖要求取掉头上的金箍，而佛祖却道没有金箍，孙悟空摸了摸头顶果然没有金箍，意指这个世间只有自己束缚了自己。

施老师讲完这一堂解读《西游记》的课，学生们意犹未尽地围了上去，一个劲地跟他聊西游记里的情节，说出自己的见解。这就是一堂有趣的课，学生的注意力被完全地抓住了，难怪学生会喜欢这样的老师。

83版《西游记》剧照

你曾经的数学老师都是怎么画圆的？是不是拿着圆规一本正经地在黑板上点出圆心，再拿起圆规画出一个无懈可击的圆？

你见过这样的场景吗？一个戴着黑框眼镜，表情严肃、一副老学究模样的老教师，蹬蹬走上讲台，正要画图的时候才发现没有圆规，只见他不露声色地拿起粉笔振臂一挥，一个近乎完美的圆就展现在学生面前。学生们不由发出“哇”地一声惊叹，可这老学究却轻蔑地瞄了一眼讲台下的学生，似乎在嘲笑他们的大惊小怪。

你见过这样的场景吗？一个学生偷偷在课堂上吃零食，被上课老师抓到了，这个老师没收了学生的零食，然后等到下课的时候，他把零食全都分给了全班的同学，而他自己也留了最大的一份，学生们纷纷大喊不公平，但他却把零食扔到嘴里嚼得嘎嘣脆。

你见过这样的场景吗？老师下课的时候给学生单独辅导，而他身后一溜站着一排学生，一个接一个地给老师按摩和捶背。而老师还时不时地喊着：使点劲！学生一个个嘻嘻哈哈地站在他身后为他“马杀鸡”，他大言不惭地说这是“一对一辅导”的报酬。

这样的老师跟学生的距离很近，就像朋友一样，难怪能得到学生的喜欢。

那些年数学老师徒手画圆的神技能

一个老师，他有很多优点，认真备课、上课、批改作业、对学生做足思想工作、教学能力很强、管班能力很强，这样的老师绝对是一个非常优秀的老师。但是，这样的老师往往能得到的是学生的尊重，却不容易得到学生的喜爱。

学生会更喜欢那些看起来有些小缺点的老师，因为这样的老师能激起学生的表现欲，抛掉高高在上的外衣才更接地气。

我们单位里有一个小容老师，学生特别喜欢她，不是她的教学成绩有多优秀，而是她能恰到好处地表现出自己的弱势。比如她在上课的时候故意讲错一道题，然后让学生帮忙找错，这时候的学生特别来劲，当找出错误来了，小容老师就高兴地表扬他，学生的自信心在这个时候得到了充分地培养。小容老师还经常拿几道难题来找学生帮忙解，她声称这几道题自己不会解，让高手帮忙解决，往往这个时候学生就很积极，因为能难倒老师的题被自己做出来，那可是能拿来吹一阵子牛的。小容老师说自己一孕傻三年，经常丢三落四，所以她的后面总是跟着几个学生小跟班，帮她拿讲义和搬作业。

小容老师说一个老师若总是高高在上，跟学生就会产生了距离感，她就喜欢把这些距离缩短，更接近学生的心。

老师这站姿很妖娆啊

幽默是一种风度，一种优雅，是人生的一种境界。与幽默的教师相处，学生会感到精神愉悦。在充满着欢乐的笑声中学习，效果倍增。同时幽默也是融合师生关系的润滑剂。尤其是在处理一些问题时，用幽默的方式会有意想不到的效果。

单位里的梁老师平时就是个幽默风趣的人，有他在的地方充满了欢声笑语，他的课堂也不例外，时不时会爆发出阵阵笑声，学生很喜欢他。一次他上公开课，很多老师都坐在教室后面听课，突然“噗~~”地一声传来，不知是哪个学生放了个屁，这声音在安静的教室里特别明显。大家都听到了但是都装作不知的样子，但个个脸上那憋笑的神情是掩饰不住的。这时候，一个调皮学生突然歪着身子嫌弃地用书本扇风，还大声地喊道：“报告老师，佳明放屁！”梁老师顿了顿，一本正经地跟他说：“都跟你说多少遍了，文化人说话怎么能那么粗俗，你应该说‘他的肛门在唱歌。’”这一句话直接让大家笑崩了。

物理老师讲解杠杆原理

总之，善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验，一位教师，只有当他受到学生喜爱时，他的课才会被学生接受，才能真正实现自己最大的价值。
对此，你又是如何看的呢？欢迎大家留言一起探讨。