教学案例怎么起题目（教学案例的写法）

课堂教学案例的撰写同样要围绕一个主题来写，简单的一个课堂实录是不能成为案例的案例在叙述上要有矛盾的冲突，要把握五个基本特征：即真实性（客观性）、故事性（叙事性）、问题性、典型性、鲜活性（时代性），接下来我们就来聊聊关于教学案例怎么起题目?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

教学案例怎么起题目

课堂教学案例的撰写同样要围绕一个主题来写，简单的一个课堂实录是不能成为案例的。案例在叙述上要有矛盾的冲突，要把握五个基本特征：即真实性（客观性）、故事性（叙事性）、问题性、典型性、鲜活性（时代性）。

案例的撰写常附有作者的评析。在撰写案例评析时，要对案例所反映的主题和内容，包括教学的指导思想、过程、结果，以及利弊得失有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，要进一步揭示事件的意义和价值，可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律，也可以就事论事，有感而发。但案例并不一定要有评析，也可以把评析让给读者来做。

案例的写作格式大致分条列式和实录式两类：

条例式，即分条目撰写，如：（1）开始的段落，（2）背景的描述，（3）特定的问题——主要事件，（4）可供选择的解决方法，（5）结束语；又如：（1）事件，（2）思考，（3）分析，等。

实录式，不分条目，根据内容分成几个自然段，甚至不分段，内容涉及“背景”、“问题”“解决方法”或“评论”，但脉络不像条列式那样清晰。