自叙对写作有什么好处（作文的基本原则与方法）

俞敏

俞敏（1916-1995），字叔迟，天津人，语言学家。1940年毕业于辅仁大学国文系。曾任教于燕京大学、北京大学，1953年起任教于北京师范大学中文系，在古汉语音韵学、汉藏语比较、现代汉语语法等领域卓有建树。著有《中国语文论文选》《经传释词札记》《俞敏语言学论文集》《俞敏语言学论文二集》《名词、动词和形容词》《语法和作文》等。

《语法和作文》引论

俞敏

常听见人抱怨，说现在不通的文章太多了，好些个做事多年的人也是一动笔就出毛病，年轻的学生更不用提了。为消灭这种现象，先得研究研究这些不通的毛病从哪里来的。有一种可能是写文章的人连话都说不清楚。这就等于说：不会把思想整理好了再说出来，毛病是脑筋不清楚。要治好这种毛病，得从整理思想入手。这个题目不在这本书的范围之内。另外还有一种可能，那倒是极常见的，就是转文转出来的毛病。现在的不通的文章，十篇里有九篇犯这种毛病。犯这种毛病的人多半都是生活经验丰富，理论书念得也不少，所以犯语法毛病的，犯推理错误的毛病的情形并不多。不过他们对于怎样写缺乏正确的认识，拿笔写起文章来常常写得不怎么通。

毛病大概有三种：

（一）喜欢用自己没有真正懂得的词。这些词，自己没有真懂，只是为好奇就把它用上，这就出毛病了。比方，有人的文章里有“放出一射光茫”。“芒”写成“茫”，自然是因为没有懂得“芒”和“茫”的分别。“一道”说成“一射”，恐怕纯粹是好奇了。

（二）句子太长。句子是干什么的？是用来表情达意的。人的情意千变万化，句子的长短也就没有固定不变的规格。每种语言的结构，每个作家的风格也都不一样。不过有一点该多考虑：写文章和说话的目的既是要把意思传达给别人，作者就该考虑到读者的方便，让读者看了不觉着啰嗦、模糊；应该努力把意思传达得清楚明白。所以说，句子尽可能短一点才好。

（三）组织得不好。咱们说一篇文章有层次，有条理，是指作者把材料组织得好，层次清楚，看的人就不觉得意思杂乱，搞不清楚了。要是组织得不好，就会得到相反的结果。

针对这三个缺点，咱们拟定这本书的内容，应该是消灭不通的现象，讲些正确的作文方法。要讲语法常识，也是选那些能够用到作文上头去的来讲。

一、写文章的精神——文章应该怎么写

为什么要写文章？为的是用文章记录说话，好拿给不同地方的人或者不同时间的人看。文章就是写到纸上的话。平常能把话说得清楚明白，写到纸上也就是一篇好文章，就有差别也不过是粗糙点儿跟修饰点儿罢了。谁要是一写文章就要转文，觉着这跟说话完全不是一回事，一定得故意地“作”得跟说话不一样，那样想跟那样做都是不对的。

（甲）既然写文章不过是记录说话，咱就可以先研究研究说话这件事有什么作用。原来说话的用处不只一种，底下咱分开说。

（1）传达知识：科学书籍用的语言，多半是这一类的。

（2）影响别人的行动：比方我说“你把门开开”，有人听见这话把门开开了，这话就发生作用了。我说“这叫什么？”，有人把名称告诉我了，这话也发生作用了。

（3）表达自己对听话人的态度，像打招呼，问好。

（4）发抒自己的感情。

在科学书的文章里头前两种占优势，文学书里头后两种占优势。这个分法自然很粗，不过大致的趋向是这个样子，要把这两种东西用颠倒了，就觉得不大得体。

机关干部和学校的学生写文章，比如作报告啦，下命令啦，写笔记啦，差不多都是用前两种，所以文体自然该跟科学书的文章接近；话说明白了就够了，记下来就是干干净净的文章。

（乙）写文章的主要目的，既然是传达知识和影响别人的行动，所以那么就该老老实实，不该乱用“词藻”。一超过这个范围，就不可避免地要产生副作用了。旧社会里文人作文章，常产生底下这两种副作用：

（1）夸大自己的长处。比方八股文本来就没有内容，偏说是“代圣贤立言”，好像重要极了。这就是夸大。资产阶级的广告和宣传一类的文章也是这样的。

（2）隐瞒自己的缺点。文章的意思含糊，兜圈子，这样就隐瞒了自己的缺点。

现在的干部、学生用不着夸大自己的长处，隐瞒自己的短处。写出文章来自然该说老实话，说“列宁式”的老实话。一夸大，一隐瞒，就收不到传达知识、影响别人行动的效果了。

（丙）结论：关于写文章的精神，可以记住“信言不美，美言不信”这两句话。这里的“信”是指老老实实，不夸大自己的长处，不隐瞒自己的缺点说的；这里的“美”是指着有意求漂亮，弄到伤害了传达知识的作用说的。

二、写文章的三个基本原则

为了医治上头那三个毛病，这里提出写文章的三个基本原则。

（一）用基本词 一种语言里全部的词总起来叫词汇。词汇里最主要的部分叫基本词，就是日常生活必不可缺的词。汉语的基本词有多少，现在没有定论。恐怕得有三四千个。基本词的核心是根词（可以用来创造新词），比方“人”“手”“水”“火”“土”是日常生活必不可缺的，当然是基本词。“火”加上“车”“油”“药”造出“火车”“火油”“火药”来，这么说，“火”也是根词。这种东西数目不大，用处可很大。假使有人作文章在该用基本词的地方不用基本词，偏用一些稀奇古怪的词，就等于自寻烦恼。

（二）造短句子 句子是说话的人用来反映客观事物的单位。一个句子最好只反映一个客观存在的现象。有些个现象复杂点，那么就该先把它分析成几个单纯的现象再说。比方，我手里的粉笔掉了这个现象，要是仔细分析起来，可以分成：（1）拿粉笔的手没有劲了，（2）松手，（3）粉笔掉到地下。要反映这三个现象，最好写三个句子，大致像底下这个样子：“我拿着粉笔的手没劲了。手一松，粉笔掉到地下了。”这么用一句话反映一个客观现象是最清楚的。上头这件事，爱用长句子又不会用的人也许会造成这么样的一个句子：“由于没有劲而松开一度拿着粉笔的手这件事实，使粉笔掉在地下了。”这样的话啰里啰唆，不清楚，当然更说不上漂亮。

（三）写得具体，避免抽象 什么叫具体，什么叫抽象呢？咱可以举一个例子：老虎、豹总名叫“野兽”，野兽和家畜总名叫“兽”，兽、鸟总名叫“动物”。那么说“老虎”就比说“动物”具体，说“动物”因为它包括的东西太多，就有点儿抽象了。咱们说“武松打虎”，很具体，要把它抽象化就成了“人打野兽”，给人的印象就非常模糊、非常不具体了。

总之，该说白话，要清清楚楚地说白话。用“文雅词”就会减弱了传达知识、影响别人行动的主要作用。话怎么说就怎么写，这样做并不减弱文章的力量。不要用自己了解得还不透彻的文雅词。比方“天冷了，我得做件棉袍了”，这句白话本来很好，偏有人嫌它不文雅，硬要说“天冷了，我得研究一件棉袍了”（这不是开玩笑，我确实听见过这么说话的）。这反倒不像一句话了。

三、组织文章的原则

（一）分析 要写一件什么事，一上来先观察现象，再把它分析清楚，最后抓住核心。这样写，主题一定会鲜明地突出来。比方写匈牙利足球队踢足球。要是只写表面的现象，把每一个队员的头、腿都描写一段，不但话太多，也不能说明匈牙利队的好处到底在哪儿。这就是没有深入地观察，没能分析。有人就较比内行，能抓住主要的关键，说明匈牙利队的特长，比方说“传球又低又快，集体行动作得好”，这就是抓住核心了。这么写出来的文章也许短，可并不是肤浅的。

（二）简练 文章写到怎么样才算好呢？要能够恰到好处地表达自己的意思和感情。一个会写文章的人应该懂得什么该写，什么不该写，不是什么都写。应该从与主题有关的材料里头选择最精粹的地方写，排好层次，抓住重点，做到简单明白和清楚。如果有些话必须使读者了解，写出来又要打断文章的思路，那么可以用底下的办法补救。

（1）自注，用括号括出来，或用夹行小字。

（2）加附件，必要的时候加图表。

四、结论

写文章要说老实话，说白话，话要说得简单明白。要做到这点，还得经常练习。俗话说“拳不离手，曲不离口”，实在有理。具体的作法大概像下头这个样儿：

（一）揣摩 选自己最喜欢的作品，大约二三十篇，从头到尾反复地读，并且研究它们的写法，直到能背着说出它们每篇的大意，说出它们的不同的表达方式，这就是“揣摩”。

（二）摹仿 学习任何一种技术，总是免不了先观摩别人，然后摹仿练习。应该注意：摹仿不是硬套。作品里所写的生活经历，有的可能跟初学的人的生活经历相类似，这时候，初学的人就可以模仿那个作品里的表达方式来写。经过这个阶段以后，各种表达方式就会运用得熟练了，这就是书画家说的“化了”的境界。到这个阶段，这些技术就真是自己的了。

选自俞敏《语法和作文》，中国青年出版社1955年版