司马光是伟大的一部资治通鉴（名家谈速来围观）

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文 | 蜗牛角

提到司马光，我们首先想到的是“砸缸救友”这一震动京洛的事。其实，他辉煌的成就并不在此，而是写成中国最大的一部编年体史书《资治通鉴》。

司马光六岁时开始读书；七岁时能诵《左氏春秋》，明其要意；一生不辍读书，付出毕生精力写成《资治通鉴》。

梁启超评价此书：“司马温公《通鉴》，亦天地一大文也。其结构之宏伟，其取材之丰赡，使后世有欲著通史者，势不能不据以为蓝本，而至今卒未有能愈之者焉。温公亦伟人哉！”其辉煌可见一斑。

司马光何以写成《资治通鉴》？仅仅是勤奋吗？当然不是！这与他的独家读书秘笈是分不开的。

“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”

——司马光

书不可不成诵

《三朝名臣言行录》中曾记载：“司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，只能倍诵乃止。”

司马光幼时很聪明，但仍怕应答不如别人，所学内容会背诵了还不行，必须要求自己熟练背诵。

何谓“熟练背诵”？一定达到“准确、流利、脱口而出”，这样才能将书中的内容转换成为自己的。达到“准确”不难，而达到“流利”，则需要下功夫；如若做到“脱口而出”，不背诵三五十遍是不能做到的。

当前教育，不管专家学者，还是学生、家长，对背诵颇有微词。认为一则加重负担，二则僵化思维。但是，从语文学习规律看，无背诵无语感，无背诵无积累，无背诵无灵感。熟练背诵，可谓一举多得，现代人的背诵功夫，在快餐文化的影响下正慢慢消失。这将大大阻碍学生语文素养的形成。

巴金说：“我从前在私塾念书的时候，老师平时讲得少，而且讲得简单。他唯一的方法是叫学生多读书，多背书……读多了，读熟了，常常可以顺口背出来，也慢慢地体会到它们的好处，也就能慢慢地摸到文章的调子。”

清代学者唐彪有更精辟的论述：“文章读得极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也。作文时，吾意所欲言，无不随我所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不竭。”

由此观之，多背熟诵对于语文学习是多么重要！

或在马上，或中夜不寝时

说到读书，遇到的最大问题就是“时间”，没有时间则一切成空谈。真的是没有时间吗？鲁迅的名言“时间就像海绵里的水，只要挤总还是有的”，就说明了一切。

三国时魏国著名儒宗董遇有“三馀”读书法， “冬者岁之馀，夜者日之馀，阴雨者时之馀也”，即冬天、夜间、雨天应抓紧一切时间读书。

司马光则认为“或在马上，或中夜不寝时”都可以读书。他刚满二十岁即考上进士，为官清廉，公务之余常读书。

为了把握时间读书，他特意制作一个圆木枕头，枕头的妙用是睡觉时只要身子一翻动，它就会滚动，人也就惊醒了，可以继续研究学问，因此称“警枕”。每当司马光需休息时，便枕“警枕”。司马光惜时如金，终于成为一位学问渊博的人。

除此之外，劳动之余，用餐之后，娱乐间隙，甚至旅游暂居宾馆之时，都可以读书。只要有时间，都可以拿来读书，只看你有没有这样的意识和习惯。

如果每天都拿出大块的时间，安安静静读书，想来是不太现实的，所以，我们每个人都要挤出时间读书。

咏其文，思其义，所得多矣

咏，即诵读；思，即思考。诵读的妙处多多，调动眼、耳、口、心，是一系列的复杂的整体活动，对于读书至关重要。目前，默读盛行，诵读越来越少，但其重要性不可忘记。每天可拿出10分钟时间，诵读经典作品，对于提升语文素养作用甚大。

读书，是在和作者对话，所有对话都不是单向的。对话，需要用自己的思想和作者的思想碰撞，只有这样才不会迷信作者，也不会迷失自己。

思考一字一词的来由，思考一句一段的意思，思考整篇文章的观点，思考言外之意、弦外之音。只有这样，才会有所得。

司马光为官时，一次交趾国向宋朝进贡一只珍奇异兽，说是麒麟。这时司马光站出来，首先承认自己没见到过麒麟。接着又问，谁见到过真的麒麟，无人应答。

最后说，如果真是麒麟，它没在此出现，算不得国家祥瑞之兆。另外，如果是假的，朝廷当宝贝接受，会被知道真相的人耻笑。

最后建议皇帝，赏赐来使，并让他们将所谓的麒麟带回去。这种处理方式彰显了强国的风范。

司马光思考问题的思路和切入的角度，让人眼前一亮，不迷信，不盲从，条理清晰，对问题的分析和解答，就像手中的珠串任意把玩。而这种思维方式如何来？是与他读书“咏其文，思其义”分不开的。

《资治通鉴》取材极为广泛，除了历代“正史”之外，还采用大量“杂史”，考订史实，舍弃“符瑞”等神怪材料，这些均与司马光读书形成的思维习惯有关。

许多至理名言都是朴实无华的，人人可能一看就懂，但是，若没有实践和坚持，都或许只是名言而已。学霸司马光的独家读书秘笈，你也来试一试吧！

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蜗牛角，教学副校长，市名师、骨干教师、学科标兵，曾获省语文素养大赛特等奖，全国首届青年教师语文观摩活动一等奖，多次为国培计划学员讲座、授课。

责编 | 杜普

编辑 | 墨语

实习编辑 | 姚佳欣

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