学生字写得不好怎么给老师说（字写得好坏绝不该再成为我们中小学语文老师打分的标准）

在中国人的教育历程中，对写字的要求其实并不是一直存在于我们的教育中的。

在先秦时期，是没有练字教育的。西周的贵族教育中，六艺教育也是不包括写字教育的，更谈不上书法教育。练字大规模进入中国人的教育系统，还是在科举制产生之后，为了应付卷面的需要，而逐渐演变为一种教育内容的。换句话说，写字训练并不与教育捆绑在一起。实际上，练字学习连一种工具性的附属学习都谈不上，在未来的中国教育系统中，应该被不断边缘化，乃至最终被淘汰出国民教育系统的。原因大概有这么几个：

1、“字如其人”这样的说法其实根本站不住脚，字写得好坏和练字的时间、技巧有关，而与人的品德好坏是没有任何科学上的关联道理的。练字可以修养身心，这也许是对的，但是修养身心的方法很多，并不是为了练字而去修养身心，而是通过练字去磨练自己的心性。所以，写的字好不好，已经在未来时代不能作为评判一个人品德标准。一个院士的字再不好看，也不会妨碍他成为院士。（事实上，写字好看的院士有，但是一半的院士其实写字都不怎么好看的）

2、未来人类社会，已经没有多少机会给人写字了。这是历史的潮流，时代的潮流，并不是以某个人的意志为转移，这也是人类进步的标志之一。

古代人一开始结绳记事，谁的绳结打得好看，谁就沾光。后来是在乌龟壳、竹简、金属器之类的东西上刻字，谁刻得好，谁就是好工匠。后来发展到毛笔字、硬笔字，乃至慢慢地我们的教育体系一直灌输大家，写字好就是好，练字是必须的观念。

其实在未来社会，除了签名，大概率每个人一辈子都不会写几个字了，花费大量时间去练字，如果不是为了修养，已经是一个没有多少效率的学习形式，是消耗生命的象征了。就像今天，没有人会因为我们不再结绳记事了，而去惋惜那些结绳手艺的消逝，而去痛心我们的孩子不会打绳结，就是失败的教育一样。未来的人也不会因为大家不练书法了，而去痛心学校没有了书法课。

因为有使用才有需求，人类社会不需要的东西，就自然被淘汰了，这方面的东西太多了，比如算盘……我小时候可是有是珠算课的哦，现在珠算课只是某些学校的兴趣课程了。也没有几个专家、老师跳出来喊，我们没有珠算课是不对的。当年，珠算课可是必修的课程。

3、西方教育中没有过分强调书写的重要，中国人，或者说东亚人，在书写上所花费的教育时间实在是远远超过西方同龄人。

为什么我们的教育缺乏创新，缺乏思考，缺乏给孩子更多思考的时间与空间，因为我们的孩子要花费大量的时间在数学口算、英语、书法等技能的培训上，而这些方面的培训，其实是远远超过了我们孩子未来所需的实际需求，或者说，是将某种个别群体所需要的教育内容强加给了全体孩子。在教育成本上，无论是国家，还是个体，这样做，都是消耗巨大的。

书法作为一种东亚地区特殊的教育内容，也是一种消耗孩子时间与精力的教育内容。

西方很多人写的外文并不好看，但是并不妨碍他们的正常沟通交流，不妨碍他们科技的进步，不妨碍他们自我人格的设立。从来没有一种说法说，某个美国人字写的不好看，那么这个人就不行。

对于书写的变态迷恋与尊从，只是东亚文化圈的特殊现象。我们如果要在教育上赶超，我们就要不断淘汰一些没有太大价值的教育内容，腾出时间和精力给孩子们学习未来真的需要的知识与技能。

4、写字作为一种技巧，和很多因素有关。

如同有人踢足球有天赋一样，有的人对于方块字的写字训练，天生就具有一定的悟性，如果将写字好坏作为判断学生成绩的标准，是偏颇的，也是违背教育公平的。

一些特殊的群体是可以强化对于写字的要求，比如高校中的师范生，但是对于绝大部分中国学生来说，是没有必要花费大量时间去练字的。除非自己对自己有这个要求。

5、中国古人书法都很好，但是为什么我们现在已经将书法作为一种小众，或者说是一种类似于艺术、非遗的技艺来看待？

因为时代在进步，古人的书法为什么要好？为什么要花大量时间去练习？因为古代人的书写，是与其社交、功名紧密联系的，科举制是要看写字的，往来诗文应酬是要看写字的。同样，最古代的人，结绳记事都是显示这个人的文化修养水平的。

所以，今天乃至未来，能展示这个人的文化修养的水平的东西不再是写字，更不是书法。书法已经是淘汰进入了历史的垃圾堆，（这个比喻可能不恰当），我的意思是说书法未来的道路肯定是非遗，是艺术，而不是人人都要会的东西。这就是历史潮流的必然规律。

可能很多人还会觉得我的这番言论过于极端，还会得罪很多书法产业链的人。

我不反对个人去练习书法，书法是艺术，练习书法是享受。我本人的书写也是很不错的（自我感觉，小时候也花了不少功夫练字），但是从教育的趋势，从社会发展的潮流去看，我很反对继续强调“字如其人”的说法，反对中小学语文老师将孩子书写的好坏作为成绩评判的标准，借用一个当代书法家的话说，大部分中国人，只需要字能写的清晰，就足够了。我们的孩子，在基础教育阶段，更重要的是数理化的学习，是综合实践能力的学习，而不是一些未来都不需要的技巧的学习。孩子们的书写，只要工整清晰，就足够了，人的时间与精力是宝贵的，我们要为他们的未来认真的考虑。

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