我的礼物的作文二年级（五年级作文.礼物）

在选择素材时，我们可以写收到的礼物，也可以写送山的礼物 面这些礼物中既有有形的，也有无形的，为了加深人家的印象，我们再来简单总结一下吧。

让孩子们结合刚才所讲的 个场景，回想自己送出过哪些礼物，哪一件让自己印象深刻，在笔记本上补全答案。

我们刚才讲解了很多可以选择的素材，再来总结一下吧！

礼物

1、收到的：存钱罐、书夹、音乐盒

2、送出的：鲜花、对联、保湿壶

3、有形的：生日卡片、日记本、照片集

4、无形的：自信、鼓励、只言片语

三、结构安排

明晰了写作素材，那这篇作文结构应该如何安排呢?我们现在来看第三个板块:结构安排。

1.结构安排部分，先从如何开头开始，开头处应交代礼物的来历，突显礼物的特点。

2重点讲解中间部分，再现收到或送出礼物时的过程，在分析文段的过程中让孩子参与练习，进一步为写作做备:

(1)描写收到的礼物:(重在刻回心理随情动)

(2)描写送出的礼物;(重在有详有略重点突出)

3.结尾部分升华主题，点明礼物背后的意义。

则重点说明:本课在描写中间部分时，我们重点讲解第一种技法，即刻西心理，心随情动。五年级的孩子生活经历和体验有限，收到礼物的数量远远人于送出礼物的数量，且本课的教学重点是对心理活动自刻画，所以本课我们重点引导学生情写收到物的过程。

提

问

还记得自己收到礼物或是送出礼物的情景吗？

时间、对象、礼物、样子、特别之处。

讲解：

开头部分老师先引导学生回忆收到或送出礼物时的情景，是什么时间发生的?送礼或收礼对象是谁? 这份礼物又是什么呢?要写出这份礼物的由来，运用细节描写描述礼物的样子表现礼物的特别之处。

说了这么多，开头要怎样写呢?我我们来看看下面的片段吧!

(一)开头交代来历，突显礼物的特点

片段一

在我的书柜里收藏着一件特别的、珍贵的礼物--胎毛笔（点明礼物是什么）。

那是一支做工非常精致的笔。棕红色的笔杆是由红木做成的，上面用烫金的工艺刻有我的名字和出生的日期，在阳光的照耀下熠熠生辉。笔杆的顶部是用白色象牙雕刻成的一条活灵活现的巨龙，（外形）它向上昂着头，好像我的凌空出世。（联想）哈哈，真是威风极了。那饱满的笔锋，就是我的头发啦!妈妈告诉我，只有刚出生的宝宝，头发才是那样的纤细、柔软，人的一生只有这么一次。

【礼物是什么 外形 如何 联想或修辞】

讲解【片段一】

提问:这片段中的礼物是什么呢?外形特点又是怎样的呢?小作者将活灵活现的巨龙向上昂着头的样子和自己的出生巧妙联系在一起，这里又运用了怎样的手法呢?

讲解

将这些问题回答出来之后可以总结一 个开头的写作公式:

礼物是什么 外形 如何 联想或修辞，让孩子们开头更好下笔。

片段二

今天是爸芭的生日。中午，妈妈在吃饭时说不给爸爸买生日蛋糕了，我听了心里别提有多难过了。我想:爸爸辛辛苦苦地去挣钱，在生日的时候连个蛋糕都吃不着，这怎么行?而且，在我过生日的时候，爸爸从没有忘记过给我买一个漂亮的巧克力蛋糕。（原因）深思熟虑后，我决定送爸爸一个生日蛋糕（点明礼物是什么），表达我对他的爱。

讲解

【片段二】

提问:这一片段中的礼物是什么呢?"我”为什么要送爸爸这份礼物呢?

本课的授课重点是自己收到的礼物所以对于送出的礼物作文片段讲解简单处。

练一练

【礼物是什么 外形 如何 联想或修辞】

你收到过最特别的礼物是什么呢?它又有哪些特别之处呢?请试着完成下面的填空。

那是在 的时候，我的 送给了我 。它的样子是 。

此处设置了一个小练笔，让孩了们写写收到过的最特别的礼物是什么。

1讲解这一部分的时候，老师可以将前面总结的公式展示出来;

2.让学生按照公式，进行口头练习；

3.老师出示参考答案并进行简单赏析；

4.学生根据老师所讲将自己的答案润色，填写在文中的横线上。

那是在我七岁生日的时候，我的奶奶送给了我一件意义非凡的礼物——存钱罐。它的样子是一个骑着毛驴的阿凡提，他长着大大的脑袋，两条细如月牙的眉毛向上挑起，白色的眼眶中嵌着一双圆圆的、发亮的黑眼珠，透出“阿凡提”的博学多才和足智多谋。最逗人的是他尖尖的小鼻子下两道浓浓的八字胡，和下巴上翘起的胡子连在了一起，把他的小嘴遮得严严实实。

【礼物 外形 比喻】

此处设置了一个小练笔，让孩了们写写收到过的最特别的礼物是什么。

1.出示公式;

2.按照公式，进行口头练习;

3.出示参考答案并进行简单赏析;

4.学生根据前面讲将自己的答案润色，填写在文中的横线上。

接下来就一起看看如何使我们作文的中间部分更加生动形象，我们将按照收到的礼物和送出的礼物这两大素材分类进行讲解。

（未完待续）

（我是讲作文的子荷老师，如果孩子作文有问题，关注我，我会持续更新。）

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