8年级下册语文回延安知识总结（人教部编八年语文）

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8年级下册语文回延安知识总结

人教部编八年语文（下）每课一练《回延安》及答案

一、单选题

1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )

A.糜子（méi） 贮藏（zhù） 白羊肚手巾（dù）

B.柳林铺（pū） 脑畔（pàn） 慰藉（jiè）

C.哺育（fǔ） 外溢（yì） 一气呵成（hē）

D.惬意（qiè） 差使（chāi） 米酒油馍（mó）

2.对“母亲延安换新衣”这句话的理解和分析不正确的一项是( )

A.诗人把延安的变化说成“换新衣”，抒发了诗人对延安旧貌换新颜的喜悦和赞美之情。

B.诗人夸张地把延安称为母亲，十分亲切，因为他对延安有着深厚的感情。

C.这句话同时运用了比喻和拟人的修辞手法，抒发作者对延安的热爱和看到延安发生巨变后的喜悦。

D.联系上下文，诗歌语言形象生动、饱含感情，有浓郁的地方色彩。

3.对下列句子使用修辞方法判断有误的一项是 ( )。

A.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）

B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）

C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）

D.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）

4.下列各句中没有错别字的一项是 ( )。

A.心口呀莫要这么历害地跳

B.红旗飘飘把手招

C.满窖里围得不透风

D.保卫延安你们废了心

5.下列说法不正确的一项是( )

A.这首诗以饱满的激情，通过回忆延安、赞颂延安和对延安的展望，表达强烈的感情。

B.全诗用陕北民歌信天游的形式，两行一节，一韵到底，诗行错落有致，读来高亢悠远。

C.“延河滚滚喊‘前进’”中的“喊”字有较强的号召力，表现岀一种不可抵挡的气势。

D.《回延安》的作者贺敬之是我国现代著名诗人和剧作家。

6.下列各句对比兴手法的作用分析不恰当的一项是（ ）

A.树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。（借树梢、树枝、树根的密不可分，来比喻这里的革命战士团结。）

B.羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。（诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育之恩。）

C.东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。（糜子和谷借指当时的延安大生产运动，红旗指正确的政治方向，书指学习的“马列”、毛泽东著作。）

D.杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！（歌颂了党的领导。）

二、填空题

7.《回延安》作者是 ，诗歌采用陕北民歌“ ”的形式写成。他的代表作有与丁毅合著的新歌剧《 》。

8.这首诗的语言朴实真挚，结合地方特色巧妙地运用了多种修辞手法。请品味下列诗句，指出其修辞手法，并选择两句，结合内容说说其表达效果。

①千声万声呼唤你，/ ——母亲延安就在这里！

②杜甫川唱来柳林铺笑，/ 红旗飘飘把手招。

③千万条腿来千万只眼，/ 也不够我走来也不够我看！

④对照过去我认不出了你，/ 母亲延安换新衣。

我选择品析第 句， 。

我选择品析第 句， 。

三、复合题

9.诗人以抒情的笔调描绘了革命圣地延安的地方色彩，请根据提示写出有关诗句。

（1）.延安人特殊的居住条件： 。

（2）.​延安人的装束： 。

（3）.​延安人居室的装饰： 。

（4）.​延安人待客的方式： 。

10.阅读下文，完成下面的题。

回延安（节选）

贺敬之

心口呀莫要这么厉害地跳，

灰尘呀莫把我眼睛挡住了……

手抓黄土我不放，

紧紧儿贴在心窝上。

……几回族梦里回延安，

双手搂定宝塔山。

千声万声呼唤你，

——母亲延安就在这里！

杜甫川唱来柳林铺笑，

红旗飘飘把手招。

白羊肚手巾红腰带，

亲人们迎过延河来。

满心话登时说不出来，

一头扑进亲人怀……

（1）.下面句子中的加点字能否替换为括号中的字？请简要说明理由。

i.手抓（捧）黄土我不放，紧紧儿贴（放）在心窝上。

ii.……几回族梦里回延安，双手搂（抱）定宝塔山。

（2）.从运用修辞方法的角度，说说下面诗句的表达效果。

i.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！

ii.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

（3）.联系上下文，说说下列诗句抒发的情感。

i.“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了”，用祈求的词语“莫要”“莫把”，充分抒发“我” 的感情。

ii.“一头扑进亲人怀”一句，用外在的动作，揭示出“我” 的心情。

（4）.下面理解不正确的一项是( )

A.选文抒写了“我”踏上延安土地时的激动及与延安亲人重逢时的喜悦之情。

B.“不放”“紧紧”等修饰词抒发了“我”踏上延安故土时无限欢喜、倍觉亲切的感情。

C.“几回族梦里回延安”写的是往日，抒发了“我”深切思念延安的感情。

D.“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”都是具有陕北地方特色的人文景观。

（5）.选文以“ ”一句为界，可分为两层，其主要的大意是

①

②

11.阅读下文，完成下面各题。

回延安（节选）

……二十里铺送过柳林铺迎，

分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，

亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈，

小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷，

肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我，

母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里，

天南海北想着你……

（1）.“……二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”两句诗运用了 的修辞手法，形象地写出故乡亲人对 的感情。诗歌中的“母亲”具体指的是 。

（2）.“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”两句采用了 的表现手法，表达作用是 。

（3）.“羊羔羔”的寓意是 。

（4）.理解下列诗句。

东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

（5）.根据选段，再联系全诗，我们可以知道，全诗都采用的是 的形式来展开写作的。

（6）.简要概括节选诗歌所写的主要内容。

答案

第一部分

1• D【解析】

A.肚dù—dǔ；B.pū—pù；C.哺fǔ—bǔ。

2• B【解析】

不是夸张，是拟人。

3• A【解析】

【分析】A项的修辞应为拟人。其余正确。故选A。

【点评】此题考查学生对修辞的掌握情况。

4• B【解析】

【分析】A项中,应改为“厉害”;C项中应改为“满窑”;D项中应改为“费了心”。故选B。

【点评】此题考查学生对形声字、同音字的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别,并能够牢固掌握,灵活运用

5• B【解析】

应是“两行一节，一节一韵”。

6• A【解析】

【分析】A项借树梢、树枝、树根的密不可分,比喻这里的革命战士与人民群众的亲密关系

故答案为:A。

【点评】本题考查学生对比兴手法的作用分析。分析时,应结合文本具体分析,切忌空洞。

第二部分

7•

贺敬之

,

信天游

,

白毛女

8•

拟人

,

拟人

,

夸张

,

拟人

,

①/ ②

,

第①句把延安当作最亲近的母亲，千万次的呼喊，可见思念之深，形象地表达了诗人对延安的热爱之情/ 第②句诗句中，杜甫川和柳林铺好似亲人，迎接诗人时又唱又笑，红旗也如亲人一般招手欢迎，形象地表达诗人回到延安的兴奋喜悦之情

,

③/ ④

,

第③句诗句中诗人运用了夸张的修辞手法，就算是有那么多条腿那么多只眼，也无法走尽、看完变化巨大的延安，表达了诗人看到建设越来越美好的延安时欢欣喜悦的心情/ 第④句诗句中，延安建设得越来越好，就像是母亲换了漂亮的新衣，生动地表达了诗人内心的欢欣喜悦之情

第三部分

9• (1)

满窑里围得不透风

(2)

白羊肚手巾红腰带

(3)

白生生的窗纸红窗花

(4)

米酒油馍木炭火（或：一口口的米酒千万句话）

10• (1) ①

不能替换。“抓”原指手指聚拢，使物体固定在手中，这里有紧握不放之意；“贴”是紧挨的意思，这里表现岀诗人珍爱延安的土地，对延安亲密无间的强烈感情。

②

不能替换。“抱”和“搂”虽然都有用手臂围住的意思，但“搂”表示大幅度的动作，富有力度，更能表达岀诗人內心的激动之情。

(2) ①

“千声万声”中，“千”“万”运用了夸张的修辞手法，极写其呼唤声之多、之密；“母亲延安”直接把延安称作“母亲”，运用了拟人的修辞手法，把“我”和延安的亲密关系体现了出来。

②

“唱”“笑”“招”连用了拟人的方法，表现出河流、村庄、旗帜也热情地欢迎“我”的到来，体现了“我”回延安的无限喜悦之情。

(3) ①

急欲回到延安、行近延安时万分激动

②

见到延安亲人时极度兴奋、喜悦

(4) D【解析】

“杜甫川唱来柳林铺笑”属于具有陕北地方特色的自然景观。

(5)

母亲延安就在这里！

①“我”回延安时的激动心情。

②延安亲人迎接“我”，“我”激动得说不出话。

11• (1)

拟人

,

诗人依恋深厚

,

延安

(2)

比兴

,

强调延安母亲和“我”之间养育与被养育的关系

(3)

比喻“我”对延安母亲的眷恋就像羊羔羔吃奶眼望着妈一样

(4)

概括延安对“我”在生活、思想上的抚育和培养。

(5)

陕北民歌信天游

(6)

回忆当年在延安的革命生活。

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