散文朗读欣赏伴奏（散文铃声李乃东）

作者简介

李乃东，山东临沂临港经济开发区实验中学。

铃 声

“当、当、当……”的铃声，不知从哪里传来，这久违的熟悉而又陌生的声音，如今听来是那么的亲切。让我想起上学时美妙的铃声。

铃声就是指挥，有了铃声的陪伴就意味着你是一个小学生了，可上一年级的时候，不但享受不到铃声的召唤，连教室也没有，老师领着我们打游击，从屋山墙根到闲屋框子，从胡同到河边的小树林，从老师家的院子到牛屋，无不是我们的教室，这所有的教室都享受不到铃声，就感觉还不是一个正式的学生，上下课都是老师一句话，一声“下课了”，呼啦啦像小鸟一样飞出所谓的课堂，又一声“上课了”，一个个像被磁铁吸引过去一样，集中到天然的教室里，叽叽喳喳的声音很快静下来，坐在小凳子上，背着小手，充满好奇和期待的眼神看着老师，等待老师上课。我们都羡慕有铃声的校园。一年的游击课堂结束了，坐在神圣的教室里，终于听到属于我们的有节奏的铃声了。这铃声一听就是七八年，这声音印到你的记忆深处，成了一种符号，蕴含着丰厚的内容。当那一天铃声忽然不属于自己的了，那种失落感和恋恋不舍之情油然而生，会不知不觉的回忆起那段求学的日子。特别是初中寄宿的学生生活，更是让人留恋。

上个世纪八十年代初，方圆二三十里都到厉家寨中学上学，学校在一个高岭上，大门的格局是毛泽东批示厉家寨时建的，当时还是挺气派的，有高中班，后来只有初中班了，选拔招收大山公社一部分学生，其余的到联中上。学校门朝北，一进大门，有三棵生长在花坛里的很大很美的雪松，西边有五排房子，前两排是教室，后边是教师和学生宿舍；中间三排房子，后边一排是教师宿舍，前两排是办公室；东边三排，最后边是伙房和茶房，学校的一个像头盔一样的大生铁的铃就栓在伙房前边一棵树上的，清脆悠扬，节奏感强，指挥着全校的师生的日常活动，前面还有一个菜园，再向前，有两排房子，都是学生宿舍。房子后边都栽有高大的杨树，最前边就是宽阔的操场，有四个木板篮球架，那是我们上体育课最喜欢的活动，总是缠着老师打篮球。

上初中的时候，就住校了，睡的是地铺，地上铺着沙，自己带着草苫子、席子、铺盖等，竟然也睡得很香。记得入学的第一个晚上，很是兴奋，当天晚上都没睡好觉，说笑的，喝水的，吃饭的，出出进进，窗外皎洁的月光静静地宽容地轻拂着我们这群不羁的顽童，莞尔一笑，笑得校园洒了一地的洁白，认为天要亮了呢，到最后胆也大了，于是，踏着一地的月光，干脆跑起步来。当时，竟然还有人吹着哨子，也不知从哪里弄来的哨子，队伍整齐，步调一致，喊着嘹亮的口号，回响在整个校园的上空。弄的别的班级都没睡好，惊动了全校，后来让老师调查出来狠狠地整顿了一番，现在想来，真是太任性了。

住宿的都是周日下午到校上晚自习，一到这个时候，母亲就放下手中的活，一阵忙活，炒好咸菜，用笼布包好煎饼，帮你拾掇好，带足一周的干粮和咸菜，就起程了，继续十年寒窗的求学生涯。那时没有人给你送饭，路远的用小棍或小扁担挑着，结伙成群地走在小路上，边走边说说笑笑，累了歇歇，或者换换肩，一年四季的景色，亮在你的眼前，有时也无心观赏，至多在春天揪个柳梢吹一吹，也算是一种乐趣。有时急匆匆的赶路，比赛谁走的快，往往累得满头大汗。干粮都是地瓜干煎饼，咸菜好的炒点芹菜，夏天也就吃到周二，到周三就酸了。还有腌制的辣菜疙瘩，这是永久的吃不够的能长时间放置的咸菜。有的切成片，有的切成条，有的切成条，再用油炒一下，盛到铝制的饭盒里，也有放到瓶子里的，一周就吃这个，非常好吃，到现在还吃得有滋有味的。也有捎点黄豆的，好等早晨买豆腐吃，改善一下生活。再后来有捎炒面的，用热水冲喝，香喷喷的，面糊糊褐色，像咖啡一样，要是放点糖，甜兮兮的，香甜可口，美味极了。这也算是对营养的补充了。有时吃饭还比赛，早晨卷着豆腐，就着炒的辣菜疙瘩，有人竟然一顿吃了十六个煎饼，赢了这场比赛。

走读的一天几个来回地跑，风雨无阻，踏着铃声回家，迎着铃声到校，特别在冬天的晚上，在寂静的寒夜里，躺在床上都能听到学校“当、当、当……”的铃声，来回的路上，走得急匆匆，有时为了省时间，就抄近路走，好端端的麦地硬硬的走出一条羊肠小道，有时让人家找到学校，有时被人家追的跑得贼快，气喘吁吁，心惊肉跳。不知不觉地实践了一下鲁迅的一句名言“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。弄得人家气得不得了。也是呀，踏着庄稼地，哪知庄稼人的苦处呢？也怪不得人家生气呢。

老师也是各有千秋。语文老师有两个，第一个也是我们的第一任班主任，记得第一课学的是毛泽东的《浣溪沙•和柳亚子先生》“长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹，人民五亿不团圆。一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。”刚上初中，感觉一切都是新鲜的。当时感觉这首诗和古诗怎么不一样呢，如何翻译？因为在小学学古诗都是要翻译的。老师也没让我们怎么翻译，只是让我们背下来。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”也是从语文老师那里知道的，并且记得老师的名字有两个字就在这两句中，所以印象很深。第二个语文老师，年轻有活力，普通话很好，课文读得抑扬顿挫，声情并茂，我们都跟着模仿。印象很深的课文《白杨礼赞》，特别里边的一组排比句，读得很有味。“难道你就只觉得……难道你就不想到……难道你竟一点也不联想到……难道你又不更远一点想到”老师通过读就传达出了作者的情感，何须繁杂的分析呢，点到为止。这一句也经常当做试题品味语言。并且还让我们运用象征的手法仿写，找找哪个物和人的品质有联系，就写哪个物，题目是半命题作文《 赞》，记得我写的是《酸枣树赞》，老师还给了一个高分呢，自我感觉也不错。现在的语文课本里已没有这篇文章了，不明白为什么被删除了，觉得有点可惜。

数学老师瘦小，说话有点吃力，课备得特认真，讲解得很细，作业批改得很认真，人很和善，和蔼可亲，从不与人争斗。板书字小，很流畅，一节课往往都是满满的一黑板。生气时常说的一句话“你怎么还这个样来，你怎么还不听话来”，并且说第二句的时候踮起脚尖，好像在加强语气，伸着食指向前指着。这句话也在我们学生中流传开来。

英语老师有两个，第一个老师经常拎着一个提包式的黑色塑料外壳的录音机，经常放录音给我们听，有时自己也示范，听来还是很受听的，讲解得很好。一节课下来录音机上总是有粉笔的痕迹。第二个老师是英语专业的，年轻，戴一副眼镜，说话很快，满口的唾沫总露在嘴角，一口流利的英语让我们钦佩，课堂上基本用英语，遗憾的是我们听不懂，无奈老师给我们翻译。

物理老师个不高，水平很高，乐于为他人服务，经常焊这修那的，发挥了自己的专业特长。化学老师很幽默，课上得很活泼，讲得很形象。记得在学原子的时候，好像说端着一盘原子放到集市上怎么怎么样，当时感觉这个比喻太形象了，我们一下子就记住了。对此我们津津乐道，还描述给别人听呢，具体不记得了。总之，讲得深入浅出，通俗易懂。还说在闻气体的时候不要趴在瓶口上，要用手这样闻一闻，老师做着动作示范给我们看——用四指并拢前后慢慢地扇风。那表情那动作很是幽默，引得我们哈哈哈大笑，让我们把这个动作模仿了很长时间。第一次考试也很特别，用的是听写式，老师说我们写，留着空我们填，一次性完成。内容不熟练都跟不上趟，感觉还是很新鲜的。

政治老师是我们的第二任班主任，年轻，对学生要求严格，擅长考试猜题，记得好像是上一级中考就让猜中了几道大题。历史是一位老教师，个不矮，有点胖。课上得很好。但也不知怎么在讲王莽这个章节时就得了一个王莽的外号，也许这节课讲得精彩，长相有点象想象中的王莽？不得而知。地理老师大高个，说话和我们当地的口音不太一样，再说“格林威治天文台”时腔调有点特别，像说英语一样，至今还记得。

生物老师也是一个高个子，课上得很认真，无论备课写字都很认真，特别是字写得很板正，钢板字刻得很好，当时印刷都是刻钢板的，学校的教务方面的资料都是他刻印。第一节课就让我们看显微镜，我们感觉很新鲜，因为这是第一次接触显微镜，还让我们观察洋葱表皮细胞，让我们画洋葱表皮细胞的示意图。音乐是语文老师兼着的，他会拉手风琴，经常在晚饭后拉手风琴，上音乐课就让我们抬脚踏风琴，这是我们最乐意干的活。记得当时学的歌曲是《中国，中国，鲜红的太阳永不落》。体育老师矮胖，人很随和，体育课上经常让我们打篮球，晚饭后的时间我们也向体育老师借篮球打。美术是化学老师兼任的，印象最深的是，教我们画人物表情简笔画，寥寥几笔就画出了人物的喜怒哀乐，到现在还会画呢。这就是我们可亲可敬的老师。

毕业后，当再次听到铃声响起的时候，那是多么的亲切、温馨，顿时生出一种失落感，留恋感。真想再坐到教室里听一听这伴随已久的铃声。后来，在一处小学工作，因为住校方便，负责早晨打起床铃。久违的神圣的铃声终于可以体验一把，很是乐意。记得当时打起床铃，为了让学生从睡梦中清晰地听到铃声，特别在冬天，每次的铃声，我都打到一百下，甚至还多，过了一把瘾。现在想来那时也影响了村里人的休息了。

“当、当、当……”的铃声再次传来，回响在蔚蓝的上空，人生的旅途中，悠远悠长。铃声，多亲切的铃声，伴随着自己走过一段美好的难忘的学校生活。

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