西咸新区教育体系最新（西咸新区落实教研先行）

高质量教研支撑教育高质量发展。西咸新区教科院以“品质提升，教研先行”为抓手，始终将教研作为学校高质量发展和教师专业成长的有力保障。立足立德树人，坚持“五育”并举，各学校开展形式多样、扎实有效的教研活动，逐步形成了成熟的教研工作机制，取得了丰富的阶段性成果，教育质量得到了全面提升。

西咸新区沣东润馨怡园幼儿园

——精心教研共成长 智慧育人同担当

在“游戏点亮美好童年”的主题背景下，西咸新区沣东润馨怡园幼儿园深入挖掘以游戏为载体的项目活动，以“放手游戏，发现儿童”“聚焦案例，共学共研”为精神纲领，从小教研—大教研—园本教研，引领落地实践，开展游戏化集体教学、游戏化自主建构等多形式的课程游戏化活动。生成的优秀游戏化集体教学案例《方格子老虎》在西安市评选中获奖，优秀游戏化活动案例《离别的礼物》在大学区获奖并展示交流，促使幼儿在游戏中获得全面发展。

西咸新区沣东第四、第二幼儿园

——聚焦幼儿园一日生活，助推高质量师幼互动

高质量的师幼互动能启发幼儿的思维，促进幼儿长效发展，是决定幼儿园内涵式发展的关键因素。西咸新区沣东第四幼儿园、第二幼儿园在刘慧园长的带领下，深入内化《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，积极开展“聚焦幼儿园一日生活、助推高质量师幼互动”的主题教研活动。针对幼儿园一日生活中师幼互动的途径、方法及科学有效性等方面剖析研讨、思维碰撞，研讨出如何高效地师幼互动，并在教育实践中落实，推动高质量师幼互动。

西咸新区沣西沣润和园幼儿园

——夯实课程教研 用心助力成长

为造就党和人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍，沣西沣润和园幼儿园将教师队伍建设摆在突出位置，注重园本教研，在“实践—教研—再实践—再教研”的模式下，针对教师在教育教学过程中存在的问题，解决教师的困惑疑虑，充分发挥教研指导引领作用，促进教师专业化的学习与成长。

西咸新区沣西第七幼儿园

——“师”遇“中秋” ”研“途有“你”

为促进园本课程发展，增进课程实施有效性，沣西第七幼儿园开展了“玩转绘本”园本课程阶段研讨会。教师们针对"师遇中秋，研途有你＂主题互相交流教研活动的目的及意义，并对梗概、核心价值及课程实施主题网络展开研讨，有效促进了教师对绘本课程的理解。

西咸新区沣西大王中心幼儿园

——凝心聚力谋新篇，教研引领启新“研”

为了进一步推动幼儿园教育教学研究工作，切实发挥教研工作在幼儿园教育教学中的引领和指导作用，实现教研的研究、指导、管理、服务的职能，沣西大王镇中心幼儿园通过“名校 ”园际教研互动、园内年级组教研交流研讨、全园教研专题培训的方式，促进教研活动正常、有序、深入地开展。

西咸新区秦汉摆旗幼儿园

——狠抓教研促提升 凝心聚力谋发展

教科研是幼儿园保教质量的基础。针对教师对教学中关于活动组织策略、幼儿观察分析、家长交流沟通等方面的难点与困惑，秦汉摆旗幼儿园以问题为导向组织教师开展“找出问题→研究策略→解决问题”的“三步走”互动教研。以轮流主讲教研活动的方式，从“别人说我来改”，向“我发现我调整”转变，激发教师主体意识。组织教学观摩14节次通过自评与他评，找问题、谈困惑、寻方法、补不足。在课程设计、课程实施、课程反思等环节中产生了新的教学思路与创新，收获了更多的教学感悟与体验！组织集体教研活动10次，建立园本课题2个，教研活动内容立足幼儿实际需求，挖掘幼儿潜能，促进幼儿真实发展及教师能力提升。

西咸新区空港太平第一幼儿园

——教与研携手 学与思并肩

西咸新区空港太平第一幼儿园以“教师发展促幼儿成长”为理念，在领会《纲要》精神的基础上，指导教师进行教育教学反思，强调活动中的观察、记录和分析，不断提高教师教育教学能力。园所每周开展教学研讨，在教研内容上从教学实际出发，教研方式上注重实践、探索、互动，通过同课异构、理论学习、骨干引领、师徒帮扶、成长展示等丰富多彩的活动以研促教，助力教师成长。新园开园一年，新任教师快速成长，通过教研开发了“劳动教育”“跳绳教育”两项园本课程。

西咸新区空港花园幼儿园

——深耕细研促成长 务实笃行提质量

为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，切实提高教师专业能力及综合素质，空港花园幼儿园在日常工作中积极有序地开展教研活动，提高新时代幼儿园的教育质量。幼儿园以集体学习，分组研讨、线上交流互助互学、名师引领，教学观摩等方式开展教研活动，老师们广凝智慧，思维碰撞，使教研活动更具专业引领和实效性。

西咸新区泾河崇文第二幼儿园

——化繁为简提质量 静心耕耘凸亮点

西咸新区泾河崇文第二幼儿园坚持以问题导向，共研成长的理念，充分考虑新园特点，结合园所实际，在教研方面拥有自己的独特见解。即教研四步法：理论先行，日常为石，以赛促教，课题伴随。首先确立研究主题，通过“大教研”在理论层面植入专业知识，拓宽教师视野；其次保教负责人每天深入班级，通过“小教研”对班级情况进行一对一指导，夯实教育基石，提高教研的实效性；再次开展互观互学比赛活动，教师间取长补短，交流讨论，借鉴学习；最后以园本课题为主线，实现问题研究，梳理活动经验，凝练教育智慧，总结教学成果，在活动中教师养成善思考、会钻研的研究习惯。

记者 张晓楠 通讯员 王可治 乔云云

西咸新区教育体育局 供稿