乐乐课堂之古诗游子吟(乐乐读诗孟郊)

游 子 吟

(唐) 孟郊

诗塾--乐乐--游子吟来自诗塾

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慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

乐乐课堂之古诗游子吟(乐乐读诗孟郊)(1)

[小小的注释]

意恐:担心

寸草:小草

三春:春天的孟春、仲春、季春,合称整个春天

晖:阳光

乐乐课堂之古诗游子吟(乐乐读诗孟郊)(2)

[作者简介]

孟郊,(751~814),唐代诗人。字东野。汉族,湖州武康(今浙江德清)人,祖籍平昌(今山东临邑东北),先世居洛阳(今属河南)。唐代著名诗人。现存诗歌500多首,以短篇的五言古诗最多,代表作有《游子吟》。有“诗囚”之称,又与贾岛齐名,人称“郊寒岛瘦”。

乐乐课堂之古诗游子吟(乐乐读诗孟郊)(3)

[作品赏析]

孟郊早年生活贫困,一生漂泊无依,曾周游湖北、湖南、广西等地。科举屡试不中。直至46岁左右,始登进士第,有《登科后》:“昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯;春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”诗为证。然后东归,游汴州(今河南开封)、越州(今浙江绍兴)等地。直到五十岁时即贞元十七年(801年),才得到了一个溧阳县尉的卑微之职,结束了长年的漂泊流离生活,便将母亲接来住。此诗题下原有孟郊自注:“迎母溧上作”,拿今天的话来说,就是接母亲来住,发现其实母爱永难报答。

乐乐课堂之古诗游子吟(乐乐读诗孟郊)(4)

首联浅显平实的白描,将游子身上衣,与慈母手中线,紧密联系在一起。次联则追加了修饰,密密缝,对照迟迟归。字里行间情深意重。 母亲是把深厚的爱意都密密地缝制在了衣服上,唯恐游子迟迟归。 此处叠字用得惊心动魄却又如同千丝万缕的线一样,让游子无比牵挂。尾联则由游子口吻,大发感慨:儿女如同小草一般,如何报答得了如同春天阳光般的母爱啊? 发自内心的深厚情感,用一个贴切的比兴来,讴歌了母爱的伟大!

乐乐课堂之古诗游子吟(乐乐读诗孟郊)(5)

诗人仕途失意,饱尝了世态炎凉,此时愈觉亲情之可贵,方能写出这首发于肺腑,感人至深的颂母之诗。

乐乐课堂之古诗游子吟(乐乐读诗孟郊)(6)

我们读诗,相当于读一个人的灵魂,一个人的内心世界。小小的年纪,也仿佛能够感到母爱的可贵,母爱的伟大。如同走进游子内心,和他一样经历了许多沧桑,接母归家,想象白发的母亲多年的操劳,并为此感动而把母亲紧紧抱在怀里。

乐乐课堂之古诗游子吟(乐乐读诗孟郊)(7)

这种对母爱的赞歌与吟诵,即使经历千年流传,依然不会过时,依然会在我们的血液里流传,在内心里引起强烈的共鸣。这种超越阶层,超越时间的人性的本能关怀,依然如同阳光一样闪亮在我们每个中国人的内心里。这就是诗歌的魅力吧,这就是母爱的魅力吧。

乐乐课堂之古诗游子吟(乐乐读诗孟郊)(8)

孩子们,让我们一起吟诵这样的诗篇,为内心世界里多一些美的光辉,爱的光辉,善的光辉!

【阅读提示】父母读给孩子听全文,三岁 听

适合5岁 孩子 读全文

【宝宝读诗】

朗诵者: 乐乐(6岁)

配乐曲: 长相思

箫演奏者:谭宝硕

今日献声的是6岁的乐乐小朋友。他吐字清晰,情真意切的朗诵给这一课赠添了不少分。

乐乐课堂之古诗游子吟(乐乐读诗孟郊)(9)

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